Préparation de la leçon

Nom : Verpoorten Laurence Classe : 5°année

Discipline : histoire

Sujet : Clovis et les Francs Durée : 2 x 50 minutes. + contrôle

Objectifs généraux :
Utiliser un vocabulaire temporel de plus en plus précis, diversifié.
Élargir son horizon temporel en lui associant un vocabulaire spécifique (repère, période historique conventionnelle, siècle, millénaire…). 722
L’enfant lit des traces du passé. 727
Exploiter des sources historiques. 732
Interpréter les sources historiques en distinguant ce qu’on voit de ce qu’on déduit.
Émettre des hypothèses et les vérifier. 735
Comparer deux documents de même nature traitant d’un même sujet. 743
S’entraîner à comparer deux documents de nature différente traitant d’un même sujet. 747

Objectif terminal : en fin de leçon, l’élève sera capable : d’analyser des documents similaires à ceux présentés lors de la leçon ; de compléter la synthèse sur Clovis et les Francs après avoir analysé tous les documents présentés.

Pré-requis : l’élève a déjà des notions sur les périodes précédant celle-ci.

Bibliographie :
Escales, de boeck.
Histoire, cycle 3, Magnard.
Racines du futur, tome I : du Ve siècle AV. J.-C.eu Xe siècle AP. J.-C., pp. 142-143, Didier Hatier.

Webographie : http://www.enseignons.be

Présentation au TN :

Clovis et les Francs.

Les différents documents projetés.

ETAPES-OBJECTIFS INTERMEDIAIRES
DEMARCHES
MATIERE-MATERIEL
1. Situation de départ.

ESC : de comparer deux documents de même nature traitant d’un même sujet ; d’émettre des hypothèses grâce à l’analyse de ces documents.

L’I distribue les 2 feuilles par groupe de 4 élèves.
Elle leur demande d’observer les 4 cartes et le petit texte pour essayer de trouver ce qu’il se passe, l’évolution.

Voir feuilles pages 6, 7 et 8
2. Mise en commun.

ESC de s’exprimer devant la classe.

L’I demande aux groupes de s’exprimer sur ce qu’ils ont trouvés, de dire ce qu’ils pensent avoir compris en