Séquence 6ème
Lecture d’une œuvre intégrale
9 contes de Géants, Lise Lunge-Larsen
Réaliser un marque-page sommaire

1ère séance : dom lecture « le marins et le troll » remettre étapes dans ordre (f/c/m/e/b/l/a/j/h/g/d/n/k) lecture schéma narratif sous forme de tableau

produc. : -établir schéma de Boule de beurre p37 - imagine la S.I. et E.M. d’1 conte intitulé « l’orphelin et le troll »

2ème séance : dom outils
Exprimer le temps dans un récit (p 56 à 60)
N° 7,5 p130 +champ lexical du temps 5 p134

3ème séance : dom outils
Les temps du récit et leurs valeurs (boule de beurre / les trois boucs)
Imparfait p 247 (n°1.3.5.6)

4ème séance : dom lecture (les 3 boucs)
« portraits de troll »
Caractériser un personnage de conte à partir des contes du recueil
Synthèse : les trolls sont des ogres monstrueux, malhonnêtes, cupides mais ils sont bêtes et leurs plans sont contrecarrés par un manque de discernement.
N°1 p 58(+dico)

5ème séance : dom lecture
Les épreuves « le garçon qui devint faucon , fourmi et lion » p23
+fin

6ème séance : dom outils
Passé simple
Produc. : lien casette 11 p63 « corentin »

7ème séance : dom outils
Imparfait ou passé simple

8ème séance : dom lecture
Genre ? (lieu/tps/personnages/merveilleux)

9ème séance : éval finale
Rédiger un dixième conte de troll à la manière de L.Larsen.

Séquence 6ème
Lecture d’une œuvre intégrale
9 contes de Géants, Lise Lunge-Larsen

Il (être) une fois, dans le froid norvégien, une princesse qui (souffrir) d’être toujours toute seule. Elle n’(avoir) pas d’ami, (rester) toujours enfermée à longueur de journée dans sa chambre de princesse, pleurant sur sa solitude .
Non loin de ce château, à l’orée d’une forêt, (vivre) un monstrueux troll dont personne ne (connaître) l’existence parce qu’il ne se (montrer) jamais. Figurez-vous une troll dont le menton (vaciller) , sa bouche édentée s’(étirer) comme dans un ricanement et ses yeux de chat (jeter) des étincelles. Un nez très long s’(allonger) loin