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ANALYSE DE RAPPORT DE ST2S2

5520 mots 23 pages
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ARP_Brunet_Manon aprés correction élo ANALYSE DES
RELATIONS
PARTENARIALES
Domaine de compétence 4 D.E. C.E.S.F.
2021-2022
Manon BRUNET
Née le 23/12/1997 à Briançon Liste des sigles
A.P.A. : Allocation Personnalisée d’Autonomie
A.S.E. : Aide Sociale à l’Enfance
A.G.G.I.R. : Autonomie Gérontologie Groupes Iso-Ressources
C.A.F. : Caisse d’Allocations Familiales
C.A.R.S.A.T. : Caisse d’Assurance Retraite et de Santé au Travail
C.C.A.S. : Centre Communal d’Action Sociale
C.C.B. …afficher plus de contenu…

1.4.1. Le public accompagné par la référente autonomie
Les personnes âgées : La référente autonomie, intervient auprès des personnes de plus de 60 ans en perte d’autonomie, c’est-à-dire des personnes rencontrant des difficultés dans la vie quotidienne (alimentation, déplacement, toilette, habillage…). Les personnes en situation de handicap : Elle intervient aussi auprès des personnes en situation de handicap (enfants et adultes) ayant une pathologie ou un handicap qui les restreint dans la réalisation des actes essentiels.
1.4.2. Les missions de la référente autonomie Ø Actions en faveur de l’autonomie et du maintien à domicile de la personne âgée et de la personne …afficher plus de contenu…

P.A.C.A.) cofinancent une action sur l’habitat avec un public présentant le syndrome de Diogène. L’action consiste à accompagner dans leur domicile les personnes présentant ce trouble. L’Association des Compagnons bâtisseurs déterminent avec les personnes des objectifs atteignables qui visent à instaurer des rituels sur les façons de jeter et de ranger à domicile. Le mot d’ordre étant de faire avec et non à la place de la personne. Ils accompagnent également les professionnels, à travers des formations dans le but de démystifier le syndrome de Diogène, faciliter le repérage de ces situations, adopter les postures et techniques auprès de ce public et de ceux qui

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    J'ai choisi d'étayer ma réflexion sur les notions de partenariat et de réseau par rapport à mon stage de deuxième année effectué au sein d'une Maison d'Enfants à Caractère Social. Mon objet d'étude se fera sur une action conduite autour de l'accompagnement d'un usager, permettant de mettre en évidence les relations entre différents acteurs. Après avoir présenté le cadre institutionnel, je tenterai une approche des notions que sont le partenariat et le réseau pour arriver à la construction de mon répertoire. Puis, je ferai part de la pratique de ce travail effectué en Mecs.….

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    Une personne est le conjoint-aidant d'un travailleur indépendant lorsqu'elle : est le partenaire d'un travailleur indépendant (via un contrat de mariage ou de cohabitation) ; apporte effectivement son aide ; ne bénéficie pas de revenus d'une autre activité professionnelle, ni d'un revenu de remplacement qui ouvre des droits en terme de sécurité sociale au moins équivalents à ceux des indépendants. Dans ce cas, le conjoint-aidant est assujetti au "maxi-statut" des travailleurs indépendants. Ce statut offre les mêmes avantages que le travailleur indépendant à l'exception de l'assurance-faillite. Les gérants, administrateurs et associés actifs Les gérants, les administrateurs et les associés actifs sont considérés comme des travailleurs indépendants et sont donc soumis au statut social des travailleurs indépendants.….

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    Autre exemple : un conseiller de la mission locale oriente un jeune vers une assistante sociale du quartier, elle téléphone à une de ses relations. Il s'agit de son réseau. Le partenariat, lui, est défini comme une « méthode d’action coopérative fondée sur un engagement libre, mutuel et contractuel d’acteurs différents mais égaux, qui constituent un acteur collectif dans la perspective d’un changement des modalités de l’action […] et élaborent à cette fin un cadre d’action adapté au projet qui les rassemble, pour agir ensemble à partir de ce cadre. »….

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  • E-learning etude
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    Cette demande (mission) à pour objectif de constituer une liste détaillées à travers une enquête réalisée sur le Net, des sociétés susceptibles de fournir à l’attention de nos collaborateurs et en particulier, nos inter-contrats en priorité, des séances d’autoformations valorisantes. Il est souhaitable de plus que ces cessions d’autoformations sur divers domaines déclinés ci-dessous quand cela est possible, débouche sur des certifications. La réponse à cette enquête qui ne peut pas dépasser 2 semaines, doit impérativement revêtir la forme écrite et respecter les attentes suivantes. ü Nom du site donnant la formation (Adresse Internet), ü Nom, n° de téléphone et/ou adresse Email du contact formation chez les fournisseurs, ü Emission à destination des contacts formations desdits sites des demandes : o d’informations complémentaires, o de devis (selon les domaines de formations décrit ci-dessous (*)), ü Cout moyen des diverses formations et mode et rythme de règlement, ü Pour les formations sélectionnées, nature de la formation : o Domaines, o Niveaux pouvant être atteints, o Niveaux minimum pour suivre la formation, o Temps de suivi, o .. ü Protocole de suivi des formations : o protocole d’accès au site et à la formation….

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