INTITULE : l’adjectif
CYCLE : 3
DISCIPLINE : Français
ANNÉE : 3e primaire

COMPÉTENCES

Compétences d’intégration.

Savoir écrire

 Compétence spécifique visée.

ECR.2. : Mobiliser ses connaissances et savoir-faire pour élaborer des contenus.
Compétence(s)
sollicitée(s).

ECO/LIR.2. : élaborer des significations
ECR.5. : Associer les unités lexicales et grammaticales au sein des phrases

OBJECTIF D’APPRENTISSAGE

Au terme de l’apprentissage, l’élève sera capable de reconnaître un adjectif dans la phrase et l’associer au nom qu’il précise.

AXE ET TEMPS DE L’APPRENTISSAGE

Axe de l’apprentissage : Développement personnel

Temps de l’apprentissage : Contagion et apprentissage

ANALYSE MATIÈRE

Conceptogramme

Quel est le sens de l’apprentissage ?

Quels sont les « déjà là » et les prérequis des enfants ?

Types de savoir :

Quelles difficultés les enfants pourraient-ils rencontrer lors de cette activité ?

Mes sources :

MATÉRIEL

Histoire et témoignages (Annexe 1)
Photos de voleurs (Annexe 2)
Tableau noir
Cahier de brouillon
Boîte contenant des papiers sur lesquels sont écrits les prénoms de la classe
Synthèse (Annexe 3)
Feuilles d’exercices (Annexe 4)
Fiche pour les adjectifs de la banque d’adjectifs (Annexe 5)
Étiquettes pour la banque d’adjectifs (construit tout au long du stage)

DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE

Étape n° 1 : découverte de l’adjectif.
Objectif particulier : l’élève sera capable d’identifier un adjectif au sein d’une phrase.

Étapes de l’apprentissage
Organisation du travail
Déroulement et consignes
Outils d’apprentissage

Mise en situation – 1 période

Individuel

La