Novembre 2014

EDI101 : PHILOSOPHIE, HISTOIRE ET SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION
RESUME DU SUPPORT DE COURS
Le document soumis à notre étude peut être subdivisé en deux parties, une qui traite de l’histoire de l’éducation et ses rapports avec la philosophie et une autre qui analyse les notions sociologiques liées à l’éducation.
L’éducation est étymologiquement l’action de guider, c’est-à-dire développer, faire produire. Elle signifie plus couramment l’apprentissage et le développement des facultés physiques, psychiques et intellectuelles. C’est un élément important du développement de l’individu et correspond à sa formation globale à divers niveaux (moral, social, religieux, technique, scientifique médical etc.). Ainsi, pour un processus d’éducation réussi, un raisonnement philosophique et sociologique est indispensable. En effet, philosophie et éducation trouvent leurs origines dans la civilisation grecque antique. On note l’apport considérable des sophistes, spécialistes du savoir dans la genèse de l’éducation. Ceux-ci sont les premiers professeurs de l’enneigement supérieur et c’est avec eux que l’éducation devient une profession. Cependant, ses détracteurs (dont le plus important est Platon) estime que la sophistique définit comme développement de la réflexion et de l’enseignement est basée non sur la vérité mais sur la persuasion d’un auditoire d’un. Socrate et son disciple Platon développent une théorie relativiste basée sur la vérité d’ où la considération de ces deux philosophes en tant que sophistes de la vérité. D’autres philosophes à l’instar d’Aristote partage le même point de vue. Om considère donc les philosophes comme des maitres de la science pédagogique. Dans une moindre mesure, l’éducation trouve aussi ses origines en Afrique et notamment en Egypte ancienne dans la mesure où l’éducation, des enfants était confiée à leurs parents et plusieurs philosophes (tel que Platon) et aussi des sociologues et des scientifiques y ont étudié. Au moyen