Alex

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  • Publié le : 25 mars 2010
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SECONDE / GEOGRAPHIE
THEME 1 – PLUS DE SIX MILLIARDS D’HOMMES SUR LA TERRE

SOMMAIRE
| | |Pages |
|1. |Présentation de la séquence |1 |
|2. |Séquencecomplète |2 – 21 |
| |Etude de cas : « l’Asie du Sud-Est : quel avenir pour plus de la moitié de la population mondiale ? » (Manuel – p. 16 | |
| |– 23) |2 – 8|
| |Evaluation : Planisphère à compléter : les « pleins » et les « vides » dans le monde |4 |
| |Tableau de synthèse : la limite Nord - Sud |9 – 10 |
| |Evaluation : Décrire et exploiter un planisphère| |
| |Etude de cas : « Encore des frontières en Amérique du Nord ? » (Manuel, p. 36 – 39) |11 – 14 |
|3. |Croquis sur la frontière américano-mexicaine (version prof. + élève) |15 – 16 |
|4. |Module (ou 1 heure de cours) : confronter un modèle sur la frontière à unpetit dossier documentaire sur un espace | |
| |transfrontalier européen : la « Canadamérique » ? |18 – 20 |
|5. |Evaluation : La région TriRhena |21 – 22 |
|6. |Module : Où et pourquoi se répartit lapopulation en Amérique du Nord ? |23 |
|7. |Plan détaillé du cours pour le cahier de texte de la classe |24 |

LES POINTS-CLES DU PROGRAMME OFFICIEL :
« L’accent est plus particulièrement mis sur les grands foyers de peuplement du monde. Les inégalités de la répartition, dedensité de population, de richesses et de développement sont envisagées à partir de la confrontation de cartes. – L’espace mondial se divise en Etats toujours plus nombreux. Les frontières qui les délimitent sont des discontinuités majeures de l’espace : elles donnent lieu à des formes spécifiques d’aménagement, de gestion de l’environnement et d’organisation de l’espace ; elles induisentdes enjeux géopolitiques, voire des conflits concernant des ressources internationales (fleuves, ressources minières et énergétiques…) – Les enjeux environnementaux ignorent les frontières et impliquent une gestion internationale à laquelle les Etats, d’inégale puissance, adhérent plus ou moins. »

DUREE DE LA SEQUENCE :
• Durée totale : 8 – 9 h.
• Séquence de cours : 6 h.
•Module (utilisation d’un modèle simplifié à confronter à une petite étude de cas sur la Lorraine) : 1 h.
• Evaluation : 1 h. (+ correction : 30 mn)

PROBLEMATIQUE :
Comment les sociétés humaines se répartissent-elles sur la surface de la Terre ? Sont-elles toutes d’égales richesses ? Quelles contraintes s’imposent à elles ? Les sociétés humaines sont divisées en Etats, mais quels sontles enjeux de cette division du monde, et comment gérer les enjeux transnationaux dans cette logique d’Etats ?

NOTIONS-CLES :
( Densité ;
( Atouts/ contraintes ; environnement ;
( PNB ; développement ; Nord(s) / Sud(s) ; IDH ; disparités ;
( Frontière ; Etat ; puissance ;
( Aménagement ; enjeu(x).

OBJECTIFS :
L’élève doit acquérir :
|SAVOIRS...
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