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Année scolaire 2011-2012
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Année scolaire 2011-2012

Table des matières

Table des matières 2 Introduction 3 1- Situation éducative 3 2- Question de départ 3 3- Recherche documentaire 4 Les mots clé : 4 Recherche documentaire 4 4- Question de recherche : 7 5- Hypothèses de recherche 7 Hypothèses de recherche: 7

Introduction
Le choix de l’alphabétisation comme thème de ma recherche s’est imposé suite à la rencontre avec des apprenants en alphabétisation dans mon stage à la Leep (Ligue d’enseignement et d’éducation spécialisée).
Parmi les tâches qui m’ont été attribuées lors de mon stage ; animer des ateliers de français langue étrangère et des ateliers d’éducation permanente.
Le public dans les 2 ateliers était d’une grande hétérogénéité : analphabète ou alphabète fonctionnel dans sa langue d’origine, diplômé universitaire dans la langue d’origine, l’âge, le sexe, le pays d’origine, les conditions d’immigration, les motivations…
Toutes ces richesses multiculturelles m’ont poussé à faire cette recherche sur un point qui m’a interpelé, le manque de motivation et l’abandon prématuré des cours. 1- Situation éducative
L’atelier des droits de l’homme s’inscrit dans la démarche de l’éducation permanente mais aussi l’apprentissage du français.
Il y avait 22 russophones qui participaient à cet atelier, leur niveau était basique en français, et un niveau scolaire supérieur dans la langue russe. La majorité de ces participants ne montraient pas une grande motivation à l’atelier. Ils n’avaient qu’une seule préoccupation c’est d’avoir une attestation de présence, certains n’ont pas prononcé un seul mot dans ces ateliers.
Pour le FLE (français langue étrangère), la classe étaient composée de 10 participants dont un couple obligé par le CPAS de suivre