met en scène des personnages étranges, non conventionnels, que leur insertion dans le monde colonial rend encore plus complexes.

1/ Le contexte racial

Au premier abord, la jeune fille bénéficie de la respectabilité et de la supériorité acquises aux Blancs.
Elle est connue par la couleur de sa peau et par son statut social donné par le poste officiel de sa mère : « Elle dit qu'elle est la fille de l'institutrice de Sadec ».
L'homme en revanche est chinois, doublement étranger par conséquent, et sa richesse ne saurait faire oublier ce handicap : « Il y a cette différence de race, il n'est pas blanc, il doit la surmonter, c'est pourquoi il tremble ».

2/ Le motif romanesque de l'amour impossible

On retrouve le motif romanesque de l'amour impossible qui fait songer aux familles ennemies de Roméo et Juliette , aux clans opposés de West Side Story ou au mariage impossible dans Tristan et Iseut ou dans L'Education sentimentale.
Ici ce motif est lié au racisme ambiant.
Dès le début, cet amour entre une Blanche et un chinois est voué à la clandestinité.
Les héros paraissent s'affranchir des conventions : la jeune fille brave les « on dit » par sa tenue et le fait qu'elle voyage avec les autochtones, ce qui est anormal : « Vous ne vous rendez pas compte, c'est très inattendu, une jeune fille blanche dans un car indigène ». L'homme lui-même transgresse les interdits de sa classe sociale et de sa race en adressant la parole à la jeune fille puis en la prenant comme maîtresse.
Cependant les deux communautés veillent et le mariage n'aura pas lieu : l'homme sera sommé par son père d'épouser une jeune chinoise de sa race et de sa classe.

3/ Les considérations financières

La famille de la jeune fille est pauvre comme en témoignent les indices dans le texte

La tenue vestimentaire de l'héroïne masque le manque d'argent en affichant une originalité criarde.
La situation de la mère institutrice, étant insuffisante, l'a poussée dans des opérations