Amenagement d'une classe

Disponible uniquement sur Etudier
  • Pages : 12 (2946 mots )
  • Téléchargement(s) : 0
  • Publié le : 23 juin 2010
Lire le document complet
Aperçu du document
Les différentes observations conduites lors des stages en école ou dans le cadre des cours de tutelle m’ont amené à un questionnement sur le thème de l’aménagement d’une classe à l’école primaire. Mes recherches théoriques ainsi que l’analyse a posteriori de mes observations se sont mises en place autour d’un certain nombre de questions : En quoi l’aménagement de la classe constitue-t’il un outilau service de l’apprentissage ? En quoi le choix de cet aménagement relève-t’il d’un choix pédagogique de la part de l’enseignant ? Comment l’espace dans une classe peut-il et doit-il traduire une volonté didactique et pédagogique ? Existe-t’il un aménagement « type » pour optimiser l’apprentissage des élèves ? Le niveau de la classe joue-t’il un rôle dans l’aménagement de la salle de classe ?En m’appuyant sur ce questionnement et sur le fait qu’un des rôles majeur de l’école est d’aider chaque élève à développer et à acquérir son autonomie, c'est-à-dire à se dégager progressivement de l’encadrement d’un adulte pour exécuter en autonomie des tâches et pour développer sa propre pensée dans le respect de la collectivité, j’ai pu élaboré la problématique suivante : En quoi l’aménagementde l’espace de la classe a-t’il une influence dans la construction de l’autonomie chez les élèves ?

1. Des espaces spécialisés au service de la construction de l’autonomie chez les élèves
L’organisation d’espaces spécialisés au sein de la classe permet de fixer naturellement et explicitement la posture intellectuelle de l’élève : tout apprentissage se faisant dans un temps et dans un espacedonné. Ainsi, les élèves peuvent associer certains espaces de la classe à une discipline particulière. Pour exemple, au cours de mon stage en CE1, j’ai pu observer qu’un espace était réservé aux arts visuels et à la musique. Les élèves savaient que lorsque le maître annonçait l’entrée dans l’une de ces disciplines, ils devaient se déplacer pour se rendre dans l’espace consacré à celle-ci. Il est doncimportant que les élèves connaissent et soient capables de nommer et différencier les différents lieux de la classe. Cela permet de développer leur capacité à se représenter leur environnement proche, à s’y repérer et à s’y déplacer de façon adaptée. Penser l’aménagement c’est donc fixer des éléments sécurisants : un espace lisible, ciblé sur des apprentissages spécifiques, avec des « coins »délimités mais non fermés pour assurer la surveillance des élèves qui doit être continue. Dans une classe de petite section où j’ai effectué l’un de mes stages, le « coin dinette » était fermé par des murs fabriqués de planches de bois avec pour seule ouverture une petite porte à hauteur des enfants. Malgré le fait que les murs étaient à hauteur de l’enseignante, j’ai constaté qu’il lui était parfoisdifficile de surveiller les élèves se trouvant à l’intérieur lorsqu’elle était occupée avec d’autres élèves dans l’espace de la classe. De plus, l’étroitesse de l’ouverture ne facilitait l’accès à cet espace. Lors de mes autres stages, en CE1 et en CM1-CM2, des meubles bas ou des lignes au sol (bande adhésive collée au sol pour marquer l’espace) permettant la délimitation des espaces spécifiquestel que le « coin bibliothèque », facilitaient l’accessibilité et la visibilité par l’enseignant de ces espaces ainsi créés. Il est en effet important que l’aménagement de la classe soit pensé de façon à ne pas entraver la circulation des élèves par mesure de sécurité en cas d’évacuation. De plus, et en lien avec la problématique, délimiter les espaces permet aux élèves de se repérer et de sedéplacer plus facilement dans la classe, leur permettant ainsi d’acquérir leur autonomie. Par ailleurs, le rangement du matériel dans la classe a également un rôle dans cet apprentissage. En effet, sachant où se trouve le matériel l’élève peut se déplacer lui-même pour aller chercher ce dont il a besoin. La mise en place de casiers permet aux élèves d’avoir leur propre espace où ils peuvent ranger...
tracking img