Le cancre : analyse de la mise en voix.

1 : Il dit non avec la tête
2 : Mais il dit oui avec le cœur
3 : Il dit oui à ce qu'il aime
4 : Il dit non au professeur
5 : Il est debout
6 : On le questionne
7 : Et tous les problèmes sont posés
8 : Soudain le fou rire le prend
9 : Et il efface tout
10 : Les chiffres et les mots
11 : Les dates et les noms
12 : Les phrases et les pièges
13 : Et malgré les menaces du maître
14 : Sous les huées des enfants prodiges
15 : Avec des craies de toutes les couleurs
16 : Sur le tableau noir du malheur
17 : Il dessine le visage du bonheur.

* Dès les premiers vers « il dit non avec la tête », « il dit non au professeur » (1et 4vers), c’est déjà l’expression du refus et du rejet de ce que l’on présente à ce mauvais élève, à savoir l’enseignement ou le savoir que l’on veut lui inculquer symbolisés par « la tête » et « le professeur » et le refus de se soumettre dans leur représentation aux contraintes de la logique. * Mais il « dit oui avec le cœur » et dit encore « oui à ce qu’il aime » (vers 2 et 3) c'est-à-dire, à ce qui n’est pas géré par la raison, à ce qui vient du cœur et donc de l’ordre du sensationnel et de l’inconscient, car le cœur désire mais ne raisonne pas. * Dans la forme qu’offrent les quatre premiers vers, l’approbation par le « oui » est intériorisée, elle suggère le silence et la soumission qu’exprime plus loin les vers (5, 6 et 7), intériorisation embrassée par les « non » du refus et du rejet de la réalité dans les vers (1 et 4), * C’est de là que naissent la révolte et le bouleversement déclenchés dans le vers 8 par « le fou rire » qui rompt le silence et extériorise le conflit. * Les vers qui suivent (9ème jusqu’au 12ème) expriment la manifestation de cette révolte, la destruction de cette réalité que le cœur refuse : les chiffres, les mots, les dates, les phrases et les pièges effacés par le cancre révolté suggèrent les valeurs politiques, sociales et morales d’alors qui