Analyse film

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  • Publié le : 18 octobre 2010
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nnal
|Plan n° |Temps |Description de l'action |son/musique |Type de plan/angle |Autres |
|1 |00:18:48 |Jeune homme couché dans son lit avec des appareils lui |Musique intrigante qui permet de|Plan moyen, se qui nous permet de se concentrer surle |Montage narratif linéaire. |
| | |permettant de grandir plus vite. |montrer que la situation n'est |personnage et se qui l'entoure. | |
| | | |pas habituelle. Ainsi qu'une || |
| | | |voix off (celle du jeune homme | | |
| | ||dans le lit). Et les bruitages | | |
| | | |des appareils. | | |
|2 |00:18:56 |Même situationqu'au plan précédent mais vu de plus |Toujours la même musique |La caméra fais un gros plan sur les pieds du garçon, avec |Utulisation de couleurs ternes. Pour |
| | |prés. |intrigante+son des appareils et |un travelling horizontal le long du corps du gamin. Jusqu'à|donner un effet vieux -> FlashBack |
|| | |la voix off |sa tête. Afin de bien voir l'appareillage dont est équiper | |
| | | | |l'enfant. ||
|3 |00:19:05 |Page de dictionnaire avec la définition+illustration |Situation identique qu'au plan |Très gros plan pour mettre en valeur la photo du poisson. |Début montage rythmique +- lent |
| | |d'un poisson. |n°2 || |
|4 |00:19:08 |Le garçon lis à haute voix la définition du |Idem + voix du gamin. |Gros plan qui permet de voir se que le garçon lis dans le | |
| | |dictionnaire ||dictionnaire | |
|5 |00:19:12 |Idem plan n°3 |Idem plan n°3 |Idem plan n°3 | |
|6 |00:19:14 |Idem plan n°4|Idem plan n°4 |Idem plan n°4 |Fin montage rythmique +- lent |
|7 |00:19:20 |Même situation qu'au plan n°1, garçon allongée sur le |Musique, voix personnage. |Plan moyen (Même chose que le plan n°1) | |
| |...
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