Les aventures de Télémaque, Fénelon.
Fénelon : prêtre très cultivé, pédagogue, écrit des ouvrages sur l’éducation des enfants, précepteur du duc de Bourgogne  petit fils aîné de Louis XIV (futur roi potentiel)
Pour son élève royal : écrit des fables (professeur pédagogue = plaire pour instruire)
Pour assurer l’initiation politique du prince, il écrit Les aventures de Télémaque : voyage de Télémaque chaperonné par Mentor ; partis à la recherche d’Ulysse. Il va de pays en pays et rencontre toutes les formes de politique / gouvernement et d’organisation sociale.
 Une œuvre didactique, qui passe par la séduction du récit.
La structure du texte :
1° paragraphe :
- Début narratif (succession d’actions  passé simple ou imparfait à valeur de répétition pour les actions itératives)
- Le double danger : tempête et les écueils / les vaisseaux troyens.
- Paroles rapportées de Télémaque : il tire la leçon de ses erreurs
2° paragraphe :
- Paroles rapportées de Mentor (pst d’énonciation / pst de vérité générale : une maxime (l. 22-23))  contenu didactique
3° paragraphe :
- Reprise de la narration : succession d’actions => passé simple.
- Résolution des deux problèmes

 Début du texte : « Nous » ≠ dernier paragraphe : « il » = Mentor
 Mise en valeur des actions effectuées par Mentor
 ½ du texte = récit d’aventures ayant pour but de plaire au jeune lecteur qui peut s’identifier au narrateur.
 ½ du texte = dialogue qui tire la leçon des faits => véritable objectif du texte => instruire
 Caractère assez artificiel de la composition = la leçon arrive de façon prématurée au milieu de l’action
 Début du récit  erreur
Vers le commentaire littéraire :
Comment Fénelon remplit-il son double objectif qui est de séduire et d’enseigner ?
Le charme du récit est le moyen d’atteindre l’objectif réel qui est de former le dauphin à son métier de roi.
 Dans un premier temps : étude des particularités du récit
 Ensuite : interrogation sur la leçon