Analyse de situations SEMESTRE N° 1Ou activités rencontrées STAGE N°: 1-- L’étudiant choisit une situation professionnelle qui suscite un questionnement tel que : pourquoi, pour quelle demande, comment, en quoi, à quelles connaissances fait-on appel, quelles habiletés ont été nécessaires… ? - L’étudiant présente cette situation avec les détails pertinents pour construire la problématique, proposer des hypothèses, rechercher des connaissances appropriées, poser d’autres …afficher plus de contenu…

P Ne répond pas, mais reste à l’écoute.L’infirmière : « Il faut faire attention ça peut être dangereux pour votre santé ».M. P : ne donne aucune réponse orale, son visage reste neutre et ne manifeste pas de désaccord.Nous nous dirigeons vers le couloir avec le chariot et nous avons commencé à servir les patients selon leurs choix de boisson. Monsieur P reste face au chariot d’hydratation pendant quelques minutes puis me réclame un verre d’eau, ne voulant pas faire connaître sa restriction hydrique auprès des autres patients, je me contente de …afficher plus de contenu…

Remarques, questionnements :Après cet évènement je me suis questionnée sur ma posture dans cette situation ? Aurais-je pu l’éviter, en réagissent autrement ? Comment devrais-je réagir face à un patient violent ?Référentiels de compétence : 6- Communiquer et construire une relation dans un contexte de soins : L’étudiant identifie les besoins de communication du patient en fin de vie, en détresse, en déni, en refus, en conflit, ou atteint de trouble psychiques. Son consentement est recherché ( et négocié, si besoin est), la communication ( verbale ou non) est adaptée à la personne et la posture professionnelle de l’étudiant vise au respect du patient.7- Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelleL’étudiant montre sa capacité d’analyse, de réflexion, et se révèle être une