L’analyse de pratique
Arrêté du 31 juillet 2009, annexe 3 (p 77 à 81) et selon la directive européenne 2005-36 du 30/08/2005
« Pendant le stage, l’étudiant… se forme en réalisant des activités et en les analysant… Les savoirs théoriques, techniques, organisationnels et relationnels utilisés dans les activités sont mis en évidence… avant, pendant et après la mise en stage… »
« Ceci contribue à développer chez l’étudiant la pratique réflexive nécessaire au développement de la compétence infirmière »
Circulaire de la DGOS du 20 juillet 2011 relative à la mise en œuvre du référentiel de formation infirmier :
« l’évaluation et la proposition par le formateur de l’attribution ou non des crédits liés aux stages prennent en compte la progression de l’étudiants dans son parcours de professionnalisation au niveau de la qualité de l’analyse de situations rencontrées, des compétences développées et de l’acquisition des actes, activités et techniques de soins. »
Définition :
Pratique : dans le sens le plus courant… toute application de règles, de principes, qui permet d’effectuer concrètement une activité… Ainsi la pratique bien qu’incluant l’idée de l’application ne renvoie pas immédiatement au faire et aux gestes mais bien aux procédés pour faire (le comment)
Les pratiques sont observable ou décrites par des agents qui leurs sont extérieurs (vue)……..
Analyser : c’est une démarche intellectuelle qui permet de :
Repérer, identifier les éléments isolables, décomposé
Mettre en ordre, mettre en relation, relié, articulé, donner du sens, situer les faits dans un réseau de sens interpréter les interfaces… »
Analyser ce n’est pas évaluer, c’est mettre en relation, donné du sens, comprendre
L’analyse de pratique requiert le non jugement.
L’analyse de pratique : c’est un outil permettant d’inscrire l’étudiant dans une posture réflexive à partir d’une situation de stage
Le plus souvent…….
Lien avec le métier :
« Évaluer l’état de santé d’une personne et analyser