Andromaque

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  • Publié le : 10 octobre 2010
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.DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE. Introduction Š Les enjeux du développement • La prise de conscience des inégalités entre les Etats de la planète a conduit les économistes puis les géographes à réfléchir à la notion de développement dans la seconde moitié du XXème siècle. Le développement se définit par la capacité d’un Etat à satisfaire les besoins fondamentaux de sa population(alimentation, logement, soins, éducation…) grâce à sa production de richesses. Mais ce développement est sans cesse plus inégal et déséquilibré, à toutes les échelles géographiques. • La planète est de plus en plus peuplée et aménagé par les hommes, ce qui soulève de multiples interrogations quant à la capacité de la Terre à satisfaire les besoins de cette humanité toujours plus nombreuse. Lesressources seront-elles suffisantes ? Un partage équitable des fruits du développement est-il possible ? Face à ces interrogations, la notion de « développement durable » émerge en 1987 dans un rapport remis à l’ONU : elle est définie comme « un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacités des générations futures à répondre aux leurs ». • Problématique :Comment faire en sorte que le développement soit plus équitable et plus respectueux des équilibres de la planète ? I. Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles A. Un monde inégalement développé Š des « Nords » et des « Suds » Fiche : « Des inégalités de développement à toutes les échelles : Le Brésil » 1. Quelle unité de mesure est commune à toutes les cartes ? Que mesure-t-elle? 2. Complétez le tableau ci-dessous à partir du document 1. • Sur les trois cartes, l’unité de mesure retenue est l’IDH (ou indicateur de développement humain). Calculé chaque année depuis 1990 par le Programme des Nations Unies pour le développement, il permet d’évaluer le niveau de développement d’un territoire, c’est-à-dire la qualité des conditions de vie d’une population. En effet, il prenden compte trois données d’ordre social : la longévité (espérance de vie à la naissance), le niveau d’éducation (taux d’alphabétisation et de scolarisation) et le niveau de vie (PIB par habitant en parité de pouvoir d’achat). • A l’échelle mondiale, les niveaux de développement sont très différents. IDH inférieur IDH compris entre IDH compris entre IDH supérieur à 0,5 0,5 et 0,75 0,75 et 0,9 à 0,9- Afrique sahélienne - quelques Etats - Amérique centrale - Amérique du Nord - Afrique centrale d’Amérique latine : - Amérique du Sud Europe - corne de l’Afrique Bolivie, Colombie, - des Etats du occidentale - Afghanistan Guatemala, Maghreb : Algérie, - Japon et Corée du Tunisie et Libye Sud Honduras, - Golfe persique - Océanie Nicaragua - Asie du Sud : du - Europe orientale Pakistan à la etRussie Nouvelle-Guinée - Chine Papouasie Pays les moins avancés 0 Pays en développement Les « Suds » Pays émergents 0,8 Pays développés Les « Nords » 1

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B. Des inégalités de développement à toutes les échelles Fiche : « Des inégalités de développement à toutes les échelles : Le Brésil » 3. Quel est le niveau de développement du Brésil à l’échelle mondiale ? 4. Montrez que le Brésil et SãoPaulo sont aussi par d’importantes inégalités de … 5. En quoi le doc. 2 nuance-t-il la vision donnée du développement dans le doc. 1 ? • Le Brésil a un IDH compris entre 0,75 et 0,9 : son niveau de développement est plutôt correct, en position moyenne supérieure. De très nombreux Etats ont un IDH inférieur à celui du Brésil mais quelques Etats enregistrent un IDH supérieur au sien. • Le Brésil est luiaussi marqué par d’importantes inégalités de développement : les niveaux d’IDH les plus élevés se concentrent au centre et au Sud du pays alors que les niveaux d’IDH les plus faibles se retrouvent plutôt au Nord du pays. On observe également des inégalités à l’échelle de la ville de São Paulo, qui se trouve pourtant dans une des parties les plus développées du Brésil. Globalement, les niveaux...
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