Partie 1 : Etude des cas:
Cas 1
Rep.1- assimilation : « Félix regarde son cantaloup puis le lance soudainement par terre en criant ‘’balle-balle’’ »
Felix semble déjà avoir un schème de la balle dans sa tête. Toute chose a la forme ronde est une balle pour le petit Félix, c’est pour cela il criant « balle, balle » pour le cantaloup.
Accommodation : « Félix semble trouver le nouveau jeu amusant parce qu’il le répète plusieurs fois »
Félix vient de découvrir un nouveau jeu qui l’amuse beaucoup. Il relance le cantaloup à chaque fois qu’Elodie
Rep.2- rection circulaire : « depuis qu’Elodie est toute petite, elle adore faire des casse-têtes […] maintenant, elle est capable de faire des casse-têtes de plus de 70 morceaux […] »
Le fait qu’Elodie a découvert ce jeu quand elle était toute petite, elle a aimé le jeu, et depuis elle joue au jeu de casse-tête de niveau plus difficile.
Réaction secondaire : « Félix se met a pleurer en constatant que sa mère n’est plus dans la pièce […] Félix tout en larmes, lui tend la main pour se faire prendre. »
Le fait de pleurer, Félix a su comment attirer l’attention de sa mère sur lui.
Réaction tertiaire : « Antoine de son cote, a échappé son bol par terre. Il semble surpris par le bruit sourd que cela provoque. Il récupère donc son bol et se met à frapper… »
Par hasard, Antoine découvre quelque chose de nouveau lorsque son bol a produit se bruit sourd. Maintenant, il essaie de répéter le son de différente façon en frappant son bol sur tout ce qu’il trouve.
Rep.3- selon Piaget, c`est le concept de théorie de la permanence de l’objet. Selon lui, l’enfant de 8 à 12 mois commence à comprendre qu’un objet existe toujours même s’il ne le voit plus. Elodie avait caché le petit chien pour la première fois sous la couverture, après sous la chaudière, alors Félix continue à croire que le petit chien est encore caché sous la couverture malgré qu’il ait vu le déplacement qu’Elodie a fait pour le mettre sous la chaudière.
Cas 2