Hochet M2-A1
Cécile

ANGLAIS
SEQUENCE COULEURS

Séance 1 :

Objectifs :  Lexical : blue, yellow, red, green, orange, black, white, brown, purple  Phonologique : prononciation du /r/ dans: red, green, purple, orange
Compétences : compréhension orale ; expression orale en continu

 L’enseignant commence par présenter les couleurs à l’aide de flashcards. Il montre plusieurs fois chaque flashcard en disant seulement la couleur qui y est représentée (il ne dit pas "it is…").
 L’enseignant montre ensuite les flashcards aux élèves qui doivent tous dire le nom de la couleur qui y figure. Il interroge ensuite des élèves individuellement.
 "Show me" : les élèves ont chacun des minis flashcards et doivent montrer la couleur demandée.
 "Simon says" show me something blue.
 L’enseignant fait répéter les couleurs à tous les élèves (ensemble) en montrant les flashcards.
 L’enseignant affiche les couleurs au tableau puis dis leur nom en en oubliant une, les élèves doivent dire le nom de la couleur manquante.
 Jeu du memory (pair work) avec des petites cartes colorées, les élèves doivent dire le nom de la couleur pour valider les paires trouvées.

Séance 2 :

Objectifs :i Lexical : blue, yellow, red, green, orange, black, white, brown, purple  Phonologique : bonne prononciation de la question ; prononciation du /r/ dans: red, green, purple, orange
Compétences : compréhension orale ; expression orale en continu ; compréhension écrite

 Révision des couleurs vues à la séance précédente grâce aux minis flashcards que les élèves montrent lorsque l’enseignant prononce la couleur puis à un jeu du bingo.
 Jeu du béret des couleurs : les élèves ont chacun une flashcard et sont en équipe, lorsque l’enseignant prononce le nom de la couleur qui leur est associée, ils doivent attraper le plus rapidement possible un objet afin de faire gagner leur équipe.

 L’enseignant affiche au tableau les flashcards des couleurs, elle y fait correspondre