Antigone

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  • Publié le : 9 mai 2011
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OBJECTIF GÉNÉRAL : Aborder le théâtre contemporain par l'étude d'une œuvre intégrale.

OBJECTIFS SECONDAIRES :
• Repérer les spécificités du théâtre contemporain.
• Caractériser un genre théâtral, la tragédie, et son évolution.
• Étudier la façon dont l’originalité de la réécriture d’un mythe antique renouvelle un genre théâtral ancien, la tragédie.
•Comprendre comment des situations d’argumentation peuvent construire le tragique.

LECTURE :

- DE TEXTES :
- Antigone de Jean Anouilh
- La scène 1 de l’acte I de La Thébaïde de Racine
- Début de l’Antigone de Jean Cocteau
- Le prologue et une tirade d’Antigone de Sophocle
- La Guerre de Troie n'aura pas lieu de Jean Giraudoux, I en lecture cursive

- D’IMAGES FIXES :Photographies de mises en scène d’Antigone :
• André Barsacq, création au théâtre de l’Atelier en 1944
• Jean Menaud au Vingtième Théâtre en 1998

- D’IMAGES MOBILES : Mise en scène de Nicolas Briançon avec Barbara Schulz, Robert Hossein

Lecture cursive facultative = Lecture personnelle facultative, au choix :
• Horace de Corneille
• Andromaque de Jean Racine
• Combat de nègreset de chiens de Bernard-Marie Koltès
• Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand
• Huis clos de Jean-Paul Sartre
• Rhinocéros d’Eugène Ionesco

ÉCRITURE : Résumés

ORAL :
• Diction (suite) :
- Lecture à voix haute de scènes théâtrales
- Récitation et mise en scène de textes ayant fait l'objet d'une étude
• Simulation d’un procès

Manuel de référence : Français 3e – texto –Livre unique de chez Hachette Education (2003)

Édition de référence : La Table Ronde

MAÎTRISE DE LA LANGUE :

Le conditionnel (approfondissement) : emploi temporel de futur du passé, emploi modal dans le système hypothétique (valeurs de potentiel / irréel du présent, irréel du passé)
← mémorisation et application

Sujet type brevet n°6 : extrait d’Antigone
Dictée préparée n°8 :Pour la séance 3(2) : Lire Antigone.

Présentation du chapitre et de ses objectifs.

Pour la correction du sujet type brevet : Lecture personnelle facultative, au choix :
(p.230-231 du Livre unique de chez Nathan, 2008) :
• Horace de Corneille
• Andromaque de Jean Racine
• Combat de nègres et de chiens de Bernard-Marie Koltès
• Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand
• Huis clos deJean-Paul Sartre
• Rhinocéros d’Eugène Ionesco

SEANCE 1 : INTRODUIRE L’ŒUVRE

1. Théâtre et tragédie

Pour introduire la séquence : Deux exposés oraux :
Exposé 8 : Le théâtre dans l’Antiquité
Exposé 9 : Le théâtre classique

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2. Le mythe et le contexte dereprésentation de la pièce

Recherches au CDI en groupes.

Pour la séance 1(2) : Présenter le résultat de ses recherches, à l’écrit comme à l’oral.

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Présentation orale des recherches par un représentant de chaque groupe, avec prise en notes de l’essentiel par lereste de la classe.

Distribution de la synthèse de séance, du prologue de l’Antigone de Sophocle et de la première scène de La Thébaïde.

Pour la séance suivante :
• Complétez la synthèse en vous aidant de vos notes.
• Lire les textes distribués et chercher le sens des mots incompris, à noter au crayon directement sur les textes.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bilan de lecture + correction.

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Vérification et mise en commun de la synthèse.

SÉANCE 2 : ÉTUDIER LE PROLOGUE
Support : Le prologue d’Antigone d’Anouilh

Lecture à voix haute du...
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