André Giordan dans son livre intitulé « Apprendre! » des éditions Belin, s'interroge sur la notion d'apprentissage. Il considère l'Homme comme une machine à apprendre. Comment apprend-on? Quel est la place de la mémoire, de la motivation, du désir, de l'émotion? Que sait-on des capacités étonnantes du cerveau? Pourquoi certains enfants ou adultes ont tant de difficultés à apprendre? Pour répondre à ces questions, il a structuré son livre en trois parties: partie 1: Apprendre, oui mais comment? Et pourquoi? partie 2: Du nouveau sur l'apprendre partie 3: Les transformations de l'école et des organismes de culture L'apprentissage est d'abord une métamorphose. Les questions, les idées initiales, les façons de raisonner, habituelles deviennent autres quand l'individu a appris. La compréhension d'un savoir nouveau est le résultat d'une transformation « souvent radicale » de la représentation mentale de l'apprenant. L'élève n'est pas seulement « acteur » de son apprentissage, Il est « auteur » de ce qu'il apprend, On ne peut jamais apprendre à sa place. Seul l'élève peut apprendre et au travers de ce qu'il est et de ce qu'il sait. Néanmoins, il ne peut apprendre seul,L'école, l'enseignant ont un rôle à jouer mais également les médias. Rq: dans ce livre, il y a un carnet de bord, où on nous explique la façon de se déplacer dans ce livre, « Vous êtes Béotien sur l'apprendre? Prenez le livre dans la suite proposée; C'est pourquoi j'ai porté ma note de lecture sue la partie 1. Partie1 :Apprendre, oui mais comment? Et pourquoi? 1) l'importance de l'apprenant enseigner n'est pas apprendre On sait que les élèves n'assimilent jamais tout ce que les professeurs enseignent, apprendre ce n'est pas recevoir une information. Cependant on entend toujours dans la salle des professeurs, des enseignants se désoler « Je l'ai pourtant dit ». Ce que l'élève enregistre, le plus souvent temporairement est tantôt un son, tantôt la forme sous