Apprentissage de la lecture

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Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires
Analyse des programmes officiels et des pratiques enseignantes
Annette Lafontaine et Marie-Claire Nyssen

Septembre 2006

MINISTÈRE DE LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE SERVICE GÉNÉRAL DU PILOTAGE DU SYSTÈME ÉDUCATIF

SOMMAIRE

INTRODUCTION................................................................................................................................................ PARTIE 1 VOLET 1 : ETUDE DESCRIPTIVE DES DOCUMENTS OFFICIELS EN MATIERE D’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE I .1. Définition du cadre décrétal ........................................................................................................................................................... I.2. Les Socles de compétences.......................................................................................................................................................... I.3. Les Programmes d’études ............................................................................................................................................................. I.3.1. Programme des études 2002 –Enseignement fondamental – Ministère de la Communauté française ............................ I.3.2. Programme d’études pour l’enseignement primaire, Conseil de l’Enseignement des Communes et des Provinces ........ I.3.3. Programme Intégré, adapté aux Socles de compétences, Enseignement fondamental, 2001 ......................................... EN SYNTHESE.................................................................................................................................................................................... PARTIE II VOLET 2 / ETUDE DESCRIPTIVE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES .......................................................................................... II .1. METHODOLOGIE........................................................................................................................................................................ II.2. ANALYSES REALISEES ............................................................................................................................................................... II.3. PRINCIPAUX RESULTATS POUR LA 1RE ANNEE II.3.1. ASPECTS METHODOLOGIQUES.................................................................................................................................... II.3.2. ASPECTS ORGANISATIONNELS .................................................................................................................................... II.4. PRINCIPAUX RESULTATS POUR LA 2E ANNEE....................................................................................................................... PARTIE III MISE EN PERSPECTIVE ..................................................................................................................................................................... Domaine d’enseignement de la langue et temps accordé.......................................................................................................... Objectifs généraux de l’enseignement de la lecture et organisation des contenus .................................................................... Méthodes ..................................................................................................................................................................................... Matériel........................................................................................................................................................................................ Prise en compte des différences individuelles ............................................................................................................................. Lien entre lecture et...
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