Introduction
Le savoir et le savoir-faire d’une firme sont enregistrés dans la mémoire organisationnelle comme des acquis à préserver et à développer dans le sens de l’amélioration continue du rendement de l’organisation. Tous les deux influencent et orientent le comportement individuel et collectif, les échanges d’informations et la stratégie mise en œuvre. Le processus d’apprentissage organisationnel joue un rôle primordial dans l’élaboration et la collecte des connaissances d’une firme.
Développer la cohésion d’une équipe, améliorer les relations entre les membres qui la composent, la rendre plus performante, plus motivée sont des éléments qui favorisent les échanges au sein d’une équipe et, par conséquent, aident cette équipe à prendre conscience de la volonté, voire la nécessité d’apprendre tout en travaillant.
C’est dans ce cadre-là que le team building intervient afin d’instaurer un climat favorisant les échanges. Le team building, qui signifie (en français) la cohésion d’équipe ou la construction d’équipe, est une approche centrée sur l’équipe et sa dynamique propre. Le team building va faire réfléchir l’équipe sur ses pratiques et étudier sa difficulté face à un problème qui se pose à elle. Il sera plus axé sur l’action comme révélateur des pratiques et induira une nécessité d’amélioration construite par l’équipe elle-même.
Cette recherche tente de répondre à la problématique suivante :
Qu’el est l'impact du team-building sur l'apprentissage organisationnel au sein d’une organisation?
Autrement dit : comment faire du team-building un outil de renforcement et de développement au sein des équipes de l’organisation, et ce, à l’effet de parvenir à un apprentissage organisationnel basé sur la dynamique de groupe ?
Pour répondre à cette préoccupation, nous axerons notre travail sur les hypothèses suivantes :
1.le team-building est un outil de management d’équipes qui permet de renforcer l'apprentissage organisationnel.
2.le team-building