Université de Tunis Institut Supérieur de Gestion de Tunis Département Management, RH et Droit

Licence Fondamentale en Sciences de gestion 1ère année

Organisation & Structuration des entreprises Les écoles de pensée

Objectifs d’apprentissage Les différents développements de ce chapitre vous permettront de prendre connaissance : 1. de l’apport des grands auteurs en « théories de l’organisation » 2. des principes et idées forces qui caractérisent les principales écoles de pensée 4. des liens pouvant exister entre les contributions théoriques et les pratiques observées au sein des entreprises

Organisation & Structuration des entreprises Les écoles de pensée
L’étude des théories de l’organisation permet de distinguer quatre grands courants : Un mouvement quantitatif d’inspiration mathématique basé sur la recherche de combinaisons optimales des ressources Un mouvement qualitatif d’inspiration psychosociologique centré sur les problèmes de l’homme au travail. Un mouvement empiriste ou pragmatique dont les chefs de file sont des praticiens de l’entreprise. La théorie des systèmes réalise une synthèse de ces mouvements.

Il s’agit de contributions complémentaires car de l‘école classique à l’école de la gestion par les systèmes, chaque mouvement s’est développé en réaction, et non pas en opposition à celui qui l’a précédé en l’intégrant au moins partiellement. Ainsi, par développements successifs, les différents mouvements ont fini par former un corpus théorique. D’une école à l’autre, d’un mouvement à l’autre, les frontières sont plus ou moins floues et l’appartenance d’un auteur à un courant ou à un autre est plus ou moins discutable.

1. L’école classique (1900)
Conséquence de la révolution industrielle amorcée au 19ème siècle et de la concentration des moyens de production, une nouvelle forme de production émerge au début de 20ème siècle. Le secteur industriel attire une nombreuse main-d’œuvre agricole peu adaptée à la production technique. C’est