CYCLE 2 Domaine d'activité : MONDE VIVANT

COMMENT VIVENT LES PLANTES ?
Point du programme
• Les manifestations de la vie végétale

Objectifs généraux
• Être capable d’indiquer les principaux critères caractérisant le vivant : (les animaux et) les végétaux naissent, grandissent, se nourrissent, se reproduisent, meurent … • Savoir décrire la diversité du monde végétal et des organes végétaux (bourgeons, tiges, feuilles, fleurs, fruits…). • Être capable d’identifier quelques conditions favorables à la croissance des plantes. • Être capable d’indiquer les repères temporels et climatiques pour observer au fil des saisons, la naissance et le développement de différentes plantes (annuelles, vivaces ).

Résumé du module
Cette séquence propose de nombreuses activités déjà décrites par les mêmes auteurs dans la séquence « Planter, semer, graines de pensée » du document d’application « Découvrir le monde à la maternelle », SCEREN, juin 2005. Au cycle 2, on s’efforcera de privilégier les activités d’investigation sans occulter les toujours nécessaires activités de familiarisatio pratique, n autrement dit le jardinage. C’est indispensable pour observer les manifestations de la vie végétale, s’interroger pour concev oir des expériences et construire ou approfondir les connaissances abordées à la maternelle. Les élèves s’initient à la démarche scientifique sans que celle-ci soit systématisée ce qui est à réserver au cycle 3. Un des problèmes fréquemment rencontré par les classes est celui de la gestion du temps. Les résultats expérimentaux peuvent tarder et l’intérêt des élèves s’émousser. C’est pourquoi il est intéressant d’explorer plusieurs problématiq ues simultaném ent en s u i v ant le questionnement des enfants, ce qui rend difficile voire illusoire un découpage précis de la séquence et une progression linéaire des activités. Il est plus productif de se laisser guider par le questionnement des élèves et de jouer sur une palette élargie en intercalant des