DE LA B.C.D. AU MILIEU FAMILIAL : DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ET APPRENTISSAGES LANGAGIERS. Une expérience d’animation « parents / école » pour l’accompagnement du livre pour des enfants de maternelle 1
Séverine GATEAU
Le mémoire de Séverine Gateau mérite, me semble-t-il, d'être porté à la connaissance des stagiaires et directeurs de mémoires de l'IUFM non seulement parce qu'il présente les qualités que l'on peut attendre d'un « bon » mémoire (réflexion méthodique, dispositif d'expérimentation, relevés et analyse des résultats, efforts d'interprétation) mais surtout parce qu'il procède d'un véritable engagement dans un dispositif, délibéré et bénévole, de sollicitation des parents vers une prise en charge, par le biais des moyens que la BCD peut mettre à leur disposition (prêt de livres pour un week-end) d'une médiation entre leurs enfants et l'écrit, médiation dont les retombées sont d'abord profitables aux parents eux-mêmes, en l'occurrence de par leur absence de scolarisation longue, ceci ayant pour conséquence une amélioration appréciable du regard que ces parents peuvent porter sur l'école de leurs enfants et sur le partenariat éducatif qui peut ainsi se mettre concrètement en place. Jacques Lambert directeur de mémoire

L

’apprentissage du langage est un des objectifs principaux de l’école maternelle. L’accès à une bonne maîtrise de la langue est indispensable afin d’assurer à l’enfant la réussite scolaire et, par là-même, son insertion dans la vie sociale. Cependant, il est nécessaire, voire primordial, de reconnaître l’importance du rôle joué par le milieu familial dans cet apprentissage.

1. Les annexes ne sont pas reproduites [NDLR].

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Séverine Gateau

Par ailleurs, le livre, qui appartient à la culture scolaire, s’est révélé être un excellent support d’activités orales. De plus, il prépare l’enfant à l’entrée de la culture de l’écrit. C’est pourquoi nous avons fait l’hypothèse qu’une interaction entre l’enfant et sa famille peut se produire