Autisme

10996 mots 44 pages

Année 2008 /2009
TD DF2

AUTISME

SOMMAIRE

SOMMAIRE1

INTRODUCTION2

DEFINITIONS4

LES PRINCIPAUX COURANTS DE PENSEE9

LES METHODES14

LA PRISE EN CHARGE INSTITUTIONELLE26

L'AUTISTE ET SON ENVIRONNEMENT34

CONCLUSION44

BIBLIOGRAPHIE46

INTRODUCTION

DEFINITIONS

DEFINITION GENERALE

« Autisme » vient du grec « autos » qui signifie « soi ». Ce terme signifie être replié sur soi et ne pas participer à.
L'autisme peut-être définit comme un trouble grave du développement cérébral, dont les causes sont diverses. L'autisme est considéré comme une déficience, un handicap. Il est également défini comme un trouble du comportement qui se manifeste dés les premières années de vie de l'enfant. Les signes sont divers et d'intensité différente d'une personne à l'autre: - Indifférence ou réaction inadptée par rapport aux autres -Absence de langage ou langage inhabituel (répétition de mots ou de phrases...) -Désintérêt pour les objets ou utilisation « étrange » (agite ou fait tourner les objets de manière répétitive) -Activités stéréotypées avec son corps (agitation des mains, tournoiement, balancement)

D’un pt de vue nosographique, le DSM III (version de 1988) fait figurer l’autisme dans les troubles globaux du développement et pour diagnostiquer l’autisme, il impose que le début des troubles se manifeste avant 30 mois.

Le DSM III-R (1989) abandonne le critère d’âge et spécifie simplement qu’il s’agit d’1 trouble global de développement. Il spécifie que le trouble a débuté avant 3 ans. L’appellation devient trouble envahissant du développement. L’appartenance à l’1 ou l’autre de ces catégories exige la présence d’au – 8 items sur 16 items répartis en 3 rubriques : altération qualitative des interaction sociales altération qualitative de la communication verbale et non verbale et de l’acte de l’imaginaire restriction marquée du domaine des intérêts et des activités

C'est ce qu'on appelle la « triade

en relation

Projet d'animation amp
1195 mots | 5 pages

L'autisme est un désordre neurologique grave caractérisé par un repliement sur soi qui limite considérablement la communication et l'intéraction de la personne atteinte d'autisme avec son entourage. L'objectif premier de l'IME est de permettre aux enfants de bénéficier de la méthode A.B.A (Applied Behavioral Analysis, Analyse Appliquée du Comportement) qui permet des évolutions positives des comportements des personnes avec autisme. Le personnel nécessaire pour une application optimale de cette méthode est de 1 éducateur spécialisé ou 1 aide médico-psychologique pour 1 enfant, en permanence tout au long de la journée.….

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fiche de lecture
1221 mots | 5 pages

EPREUVE D’EVALUATION UE 6-1 S1 Méthodes de travail Sommaire 1. Introduction L’écrivain Anglais Daniel TAMMET atteint d’un syndrome autistique savant, nous livre un témoignage dans son ouvrage « Je suis né un jour bleu » édition Arènes, 389 pages, pour nous faire partager sa conception du monde, comme y parviennent rarement les personnes atteintes de cette pathologie. Ainsi c’est toute une manière de pensée que nous délivre l’auteur, pour nous aider à mieux comprendre les difficultés des personnes atteintes du syndrome d’Asperger, dans une présentation scientifique de son esprit mathématique et synesthésique.….

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TAI CC Corrig
1562 mots | 7 pages

est une approche développementale s’inspirant de théories cognitives et comportementales. Mis en place en Caroline du Nord par Éric SCHOPLER en 1966, ce programme permet d’agir à tout âge du développement. L’autisme étant consideré comme un handicap, il va chercher à adapter le plus possible le milieu à la personne, en structurant un maximum l’environnement et en l’adaptant aux particularités de l’individu.….

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L'autisme et la méthode a.b.a
3349 mots | 14 pages

La méthode A.B.A Le terme d’ « autisme » vient du grec autos qui signifie « soi-même ». En 1911, le psychiatre E. Bleuler l’utilisa pour la première fois pour décrire le retrait sur le monde intérieur chez les patients atteints de schizophrénie. Ce n’est que plus tard, en 1943, que le psychiatre américain Léo Kanner décrit un syndrome nouveau qu’il nomme « autisme infantile », caractérisé par « l’incapacité de ces enfants à établir des relations de façon normale avec les personnes et les situations, dès le début de leur vie ».….

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Fiche de lecture
4158 mots | 17 pages

FICHE DE LECTURE Le livre que j’ai lu et choisi de présenter s’intitule : « Autisme : les anomalies du comportement. S’approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d’agir ». I. Introduction et raisons du choix de l’ouvrage J’ai choisi de lire cet ouvrage car j’interviens auprès de personnes souffrant d’autisme ou de troubles envahissants du développement.….

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Autisme Formation EPSS 2015
2121 mots | 9 pages

Le terme est alors une contraction de auto (soi-même) et érotisme (plaisir) AUTISME DE KANNER En 1943, Léo Kanner, psychiatre américain d’origine autrichienne, décrit sous le nom d’autisme infantile, des particularités de certains enfants:  Précocité des troubles ….

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Dissertation ifsi
329 mots | 2 pages

L’AUTISME L’autisme est un trouble neurobiologique, c’est un handicap affectant les fonctions cognitives, qui se manifeste par une inadaptation à l’environnement social et familial et une impossibilité à communiquer avec son entourage. Ce trouble est un gros handicap et a de lourdes conséquences tant sur le plan familial que social et professionnel. La maladie apparaît tôt dans l’enfance, avant 3 ans. Les signes de l’autisme sont extrêmement variables d’un individu à un autre : c’est globalement un enfant avec qui on ne peut pas entrer en contact, qui est dans sa bulle, qui semble indifférent au monde extérieur, qui ne parle pas ou mal, répétant inlassablement les mêmes gestes : tourner la tête, bouger les mains, se balancer...….

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Exposé sur autisme
741 mots | 3 pages

AUTISME 1) Définitions * TED (Troubles envahissants du développement) : englobent toutes les formes d'autisme. * Autisme infantile : caractérisé par trouble de l'interaction sociale, de la communication et du comportement (répétitif et restreint), c'est-à-dire un repli sur soi et création de rituels à respecter. Appelé aussi autisme "classique".….

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GRILLE CLASSEUR
20716 mots | 83 pages

Ces aspects sont illustrés par des photos et des vidéos de la vie quotidienne d’enfants et d’adultes avec autisme. Nous avons fait une sélection des stratégies et des méthodes que les experts scientifiques privilégient. Celles-ci conviennent pour la plupart des personnes avec autisme. Chaque stratégie doit être mise en œuvre par des moyens concrets variant d’une personne à l’autre. Les exemples concrets peuvent aussi vous aider à développer le soutien adapté à votre enfant.….

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Diaporama AI
541 mots | 3 pages

Qu’est ce que l’autisme ? Définition : ❧ ❖L'autisme est un trouble du développement précoce dans lequ la communication et les interactions sociales réciproques sont perturbées ; la personne autiste manifeste des intérêt restreints et/ou s’adonne à des activités stéréotypées et répétitives. La sévérité et la forme des troubles varient énormément d'un individu à l'autre ; l'autisme peut être associé à d'autres déficiences.….

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Ascétisme
290 mots | 2 pages

L’OTALIE Quand dieu créa les formes, il en créa trois, le rond, le carré et le triangle. De la même façon, il mit au monde trois couleurs primaires, le bleu, le vert et le rouge. Quand vint l’idée de l’être humain, il y eut Adam, Eve et la pomme. Il créa également le jeu de main, ce qui posa quelques problèmes au couple précédent et la pomme fut croqué.….

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Autisme
892 mots | 4 pages

( BON TRAVAIL ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ QUESTIONNAIRE partie une ( vous recevrez qq questions la semaine prochaine !) O) bien retenir tout ce qui est mentionné dans le cours comme « réflexe méthodologique » ou « savoir-faire rédactionnel » et les « principes-maximes » ! Bien Revoir les exercices faits en classe 1)….

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Formation me
293 mots | 2 pages

Les essais, Buchet Chastel, Paris, 2007. Odile Bernard-De Soria, Autisme et psychose d’enfants (Ou travaux et résultats de l’Unité du Point du Capiton), Soleil Carré, Tours, 1992. Gérard Berquez, L’autisme infantile (Introduction à une clinique relationnelle selon Kanner), P.U.F., Paris,….

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Autisme
3687 mots | 15 pages

Table des matières Chapitre 1. Résonance de la violence d’autrui Chapitre 2. Violence et confusion Chapitre 3. Violence et relation Chapitre 4. Le sens de l’intervention….

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Autisme
18325 mots | 74 pages

PLAN AUTISME 2008-2010 Construire une nouvelle étape de la politique des troubles envahissants du développement et en particulier de l’autisme 1 SOMMAIRE 5 MESURES PHARES INTRODUCTION AXE 1. MIEUX CONNAITRE POUR MIEUX FORMER Objectif 1 : Elaborer et actualiser régulièrement le corpus de connaissances sur l’autisme Mesure n° 1 Mesure n° 2 Mesure n° 3 Elaborer un corpus de connaissances com mun sur l’autisme Etudier l’épidémiologie de l’autisme et des troubles envahissants du développement Développer la recherche en matière d’au tisme Objectif 2 : Améliorer le niveau de formation des professionnels et des familles Mesure n° 4 Mesure n° 5 Mesure n° 6 Mesure n° 7 Mesure n° 8 Diffuser le socle commun de connaissanc es sur l’autisme Développer des formations de formateurs Actualiser et développer les contenus d e la formation initiale des professionnels Développer la formation tout au long de la vie professionnelle Faire évoluer les métiers Objectif 3 : Définir des critères de qualité des pratiques professionnelles en direction des personnes autistes Mesure n° 9 Elaborer des recommandations de pratiq ue professionnelle et évaluer leur mise en oeuvre….

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