Autisme

4185 mots 17 pages

Autisme : comment le reconnaître ?
Entre 70 000 et 80 000 personnes sont touchées par l'autisme. La prise en charge de ce trouble dépend essentiellement de la précocité de son dépistage. Pourtant, celui-ci reste insuffisant en France. Comment rendre le diagnostic plus précoce ? Doctissimo fait le point.
Dépister l'autisme chez l'enfant est essentiel pour la prise en charge.
Différentes formes
Difficile de reconnaître les premiers signes de l'autisme. Car il n'existe pas une mais plusieurs maladies, en fonction de la gravité (le syndrome d'Asperger étant la forme la moins handicapante). Quelle que soit l'atteinte, on peut distinguer trois types de problèmes : • Des troubles de la communication : le langage est embrouillé. Souvent, l'autiste répète en écho ce qu'il entend. De plus, les codes de la communication non verbale (gestes regard…) sont mal maîtrisés. • Des troubles du comportement : l'autiste répète régulièrement les mêmes mouvements. Il pratique constamment la même activité avec les mêmes objets et manque d'intérêt pour d'autres loisirs. • Des troubles des relations sociales : l'autiste ne participe pas aux activités de groupe spontanément. Il est indifférent aux autres.
Reconnaître les premiers signes
Le problème est que les premiers signes de l'autisme se déclarent lentement, de manière subtile au cours de la première année de vie. Il faut un ensemble de symptômes pour pouvoir poser le diagnostic. Si des outils de dépistage existent, les professionnels de santé sont peu informés des signes de l'autisme, aussi le diagnostic est souvent posé très tard, souvent après trois ans. Alors qu'idéalement il faudrait détecter ces troubles avant 18 mois.
Quelques signaux peuvent alerter les parents : • Aucun babillage ou gestes pour communiquer avant un an ; • Aucun mot avant l'âge de 18 mois ; • Aucune phrase de deux mots de manière spontanée avant deux ans ; • Une perte soudaine de capacités de langage ou une

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L'autisme et la méthode a.b.a
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Fiche de lecture
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FICHE DE LECTURE Le livre que j’ai lu et choisi de présenter s’intitule : « Autisme : les anomalies du comportement. S’approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d’agir ». I. Introduction et raisons du choix de l’ouvrage J’ai choisi de lire cet ouvrage car j’interviens auprès de personnes souffrant d’autisme ou de troubles envahissants du développement.….

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Ted psychotherapie
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Puis je vais me permettre d'alimenter le débat d'opposition entre les partisans des techniques éducatives comportementalistes et des professionnels qui garde comme approche de l'Autisme une vision principalement psychanalytique et psychopathologique. Déjà je voudrai dire qu'il n'existe pas un Autisme mais l'on peut presque dire qu'à un enfant correspond un Autisme particulier. De plus, je tiens beaucoup à ce que l'on ne réduise pas le sujet à sa pathologie, ayant vécu 3 mois avec 12 enfants et adolescents, je maintien aussi ma position et mon regard que je porte sur eux : d'une part ce sont des enfants qui expriment quelque chose. Ce sont aussi des individus que l'on se doit d'inscrire dans la collectivité, que l'on doit aider à socialiser.….

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Session du 19 Octobre 2007 1 Centre de Ressources Autisme Ile de France Les prises en charge de l’autisme Session du 19 Octobre 2007 2 Centre de Ressources Autisme Ile de France Préambule - Beaucoup d’informations, peu de certitudes - Des débats passionnés - Beaucoup de choses sur l’enfant, peu sur l’adulte Session du 19 Octobre 2007 3 Centre de Ressources Autisme Ile de France Description: la question du modèle - Quel nom: Accompagnement? Interventions? Prise en charge? Programmes?….

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