MOLIÈRE, L'Avare (1668)

OBJECTIFS ET INTÉRÊTS DE L'ÉTUDE DU TEXTE

Une scène de malentendu: la mise en place et l'aggravation de la confusion sut les mots, l'utilisation des doubles sens; l'aveuglement devant les indices qui permettraient d'élucider la situation ; le « sommet» de la dernière réplique; le sens psychologique du malentendu .• Une scène comique: analyse des procédés; la situation du lecteur 1 spectateur; le sens du comique; une réflexion sur le comique: faire rire uniquement?

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Les mots et leur usage

Les différents sens d'un mot
- Cassette: coffret où l'on conserve des objets précieux (sens du texte); boîtier magnétique contenant une bande magnétique destinée à l'enregistrement de sons, d'images, de données.
C'est le second sens qui vient à l'esprit à notre époque. Le mot est parfois écrit sous sa forme phonétique K7.
Le mot ressort
Au théâtre, ce terme désigne une force qui fait agir, une énergie, un moteur, un moyen. Les ressorts du comique sont les moyens utilisés pour produire le rire.

LECTURE ANALYTIQUE

La confusion et l'incompréhension

D'un bout à l'autre de l'extrait dialogué donné ici, il est question d'une action, d'un fait dont personne ne précise le réel contenu, et les termes employés pour le désigner maintiennent l'ambiguïté. Ainsi, il est question d'action (1. 1), puis de vol (1. 13). S'agissant de l'objet de ce vol, le mot trésor, prononcé par Harpagon, n'est pas un mot déplacé dans la situation. Un peu plus loin, le complément du verbe enlever - tu me l'as enlevée (1. 41) - peut désigner aussi bien la jeune fille que la cassette. Les participes sortie (1. 43) et touché (1. 46) peuvent de la même façon s'appliquer aux deux « personnages » : sur le plan à la fois grammatical et sémantique, la confusion entre la jeune fille et la cassette est constamment possible. D'autres éléments y contribuent, tandis que certains indices devraient faire prendre conscience aux deux personnages qu'ils ne parlent pas