Axes de lecture du chapitre 21 de gargantua

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ANNONCE DES AXES

Une leçon de pédagogie

u Maîtrise du temps ; une organisation efficace
• Le temps est agrandi : repères temporels précis et la multiplicité des paragraphes détaille chaqueactivité
• Le temps est dédoublé :
-> effet comique
-> actions concomitantes
-> juxtaposition d’activités généralement dissociées
• Le temps est rythmé :
-> Répétition des leçons et vérificationstrois fois
-> Beaucoup de lectures de textes
-> Multiplicité des paragraphes
u Le maître est consacré à l’élève
• L’élève est l’objet de tous les soins :
-> Participe passé = passivité du maître-> Pronoms (im)personnels
• Le dialogue
-> Champ lexical de la parole
-> Toutes les lectures sont suivies de commentaires
-> La parole du maître attentionnée montre la proximité avec l’élève
• Larécréation ;
-> Même pendant la récré l’élève apprend= Education ludique
-> Apprendre dans la liberté, selon son envie
-> Variété et diversité (cf. hyperbole 1000 jeux)
u Un programme humaniste• Une journée exemplaire (imparfait = valeur d’habitude)
• Un monde de géants : les géants incarnent la grandeur de l’homme à l’image de celle de Dieu.
• Curiosité passionnée soif d’apprendre etgrandeur des aspirations
• Opposition avec l’éducation médiévale :
-> Lire la bible à haute voix et clairement
-> Ouverture sur la condition humaine =(mise en pratique de la théorie).
Développement del’esprit.

u La place de la lecture=transmission de la parole
• Place centrale, cf. récurrence du verbe lire
• Le retour aux textes grecs : énumérations de toutes ces lectures saines etintellectuelles.
u La diversité des matières
• L’instruction religieuse=purification du corps=l’âme
• Les mathématiques (astronomie arithmétique géométrie la musique=l’esprit
• La médecine= le corps
u Ladiversité des méthodes
• L’observation
• La mémoire cf. champ lexical répété
• La lecture et l’écriture (commentaire oral puis leçon)
• Les exercices (nombreux et variés).

Le soin du corps...
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