INTRO
Actuellement, l'orientation scolaire et professionnelle des élèves est au cœur du débat aussi bien politique que social. Effectivement l'article du monde, du 15 mars 2013 nommé : faut-il réaffirmer le collège unique ou privilégié une orientation précoce ? Dans l'idée d'un projet de lois à l'assemblée national sur l'examen de la lois d'orientation et de programmation sur l'école. Faut-il orienter les élèves après le CM2 (à l'entrée du collège) ou faut-il attendre la fin du collège comme c'est le cas aujourd'hui ?
Les partisans du projet de lois pensent que le collège unique ne s'adapte pas assez au profil souvent différent des élèves. Et les opposants, de leur côtés pensent que une orientation précoce ( avant le collège) aurait tendance à enfermer trop tôt les élèves dans une filière.

Par ailleurs, dans l'orientation pour les études supérieurs le principe de l'égalité des chances est remis en question. Une signature de convention a été établi le mardi 15 janvier 2013 par les ministres de l'éducation nationale, de la culture et de la communication et du ministre délégué à la réussite éducative. Ce partenariat vise à renouveler le programme d'égalité des chances favorisant l'accès au grandes écoles de la culture ( art, architecture) pour les élèves scolarisés dans un établissement relevant de l'éducation prioritaire. « 61 établissements scolaires, sélectionnés par le ministère de l'éducation nationale et relevant de l’éducation prioritaire, sont partenaires des programmes égalité des chances de la Fondation Culture & Diversité. Leurs équipes administratives et pédagogiques sont des relais essentiels à la réussite des programmes. Elles repèrent et accompagnent les lycéens de leurs classes qui souhaitent faire des études supérieures artistiques ».

C'est après avoir lu ces articles que nous avons choisi de relier les principes d'égalité des chances et l'orientation professionnel dans notre société. De plus nous nous sentons nous aussi concerné par ce