UNIDAD 5
¿Nuevos poderes?
OUVERTURE (p. 126-127)
Y tú, ¿cómo lo ves?
A. Les objectifs
Activité de communication langagière
A2 Décrire une photo et des sentiments.
A2+ Comparer des représentations du pouvoir.

Objectifs culturels : les intérêts du document
– Connaître le nom d’une présidente du Costa Rica.
– Connaître différents pouvoirs et contre-pouvoirs en Espagne et en Amérique latine.

Objectifs linguistiques : les savoir dire
a. Les faits de langue
– Estar + gérondif
– Le présent de l’indicatif
– Estar + participe passé
b. Les aides à l’expression
– Lexique des sentiments : alegre, la alegría, tenso(a), la tensión, la cólera, la protesta, protestar, manifestar, gritar, el descontento, frío(a), la frialdad
– Lexique des pouvoirs et contre-pouvoirs : un(a) político(a), un(a) presidente(a), económico(a), el poder, la corrupción, la policía, la prensa, los periodistas, la información

Objectifs méthodologiques : les savoir-faire
– Laisser surgir des représentations, c’est-à-dire ici les images qui viennent à l’esprit lorsqu’on évoque le mot « poder » et les comparer aux visuels présentés.
– Apprendre à observer et à décrire.
– Savoir comparer, opposer.

B. Pistes d’exploitation
Cette activité pourra être réalisée en 30 minutes en classe entière ou en groupes de compétences pour entraîner les élèves à la prise de parole en continu. Il s’agira ici d’introduire la thématique de l’unité. Ainsi chacune des trois photos renverra à l’un des thèmes abordés dans l’unité : le pouvoir économique, financier et politique (Photo 1) qui sera abordé notamment dans des documents comme No a la corrupción (p. 128), Aquí se mueve dinero (p. 129), Levantar la moral de los catalanes (p. 130), les rapports entre les femmes et le pouvoir (Photo 2) qui sont évoqués dans la double page 132-133, le pouvoir des médias et la censure dont ils peuvent être les victimes (Photo 3), thème abordé dans les pages 136 à 138. Ces photos pourront bien sûr être utilisées