PLANS LECTURE ANALYTIQUES :
Séquence 1, LA1 Vallès
En quoi l’expérience de lecteur qui nous est ici représentée est-elle celle d’une métamorphose ?
I- La lecture transfigure le réel
II- La lecture habite l’imaginaire
III- La lecture appelle l’écriture

Saumont :
Comment la lecture entraîne-t-elle une confusion entre la fiction et la réalité ?
I- Une superposition des cadres spatio-temporels
II- Transfuge des personnages
Flaubert :
Comment à travers une page de roman Flaubert nous donne sa conception réaliste et exprime son dégoût pour le romantisme ?
I- Une page de roman…. (narratif)
II- … contre les lectures néfastes (argumentatives)

Séquence 2 : Mme de Lafayette
Quel est le rôle de cette pause narrative ?
I- Raconter de nouveau avec le point de vue de Mme de Clèves les évènements passés
II- Analyse des sentiments= universalité du texte
III- Dimension morale du personnage=honneur
Choderlos de Laclos :
En quoi cette femme est-elle extraordinaire ?
I- Mme de Merteuil revendique sa différence
II- La vie envisagée comme une lutte
Barbery :
Comment présenter ce personnage dédoublé ?
I- La présentation d’un personnage double…
II- … dans un style mélangé

Séquence 3 : Le mariage de Figaro
Incipit :
Comment cette scène remplit-elle son rôle d’exposition ?
I- Des fiancés dans un bi angle de séduction
II- Une scène comique malgré le sérieux de l’affaire
III- Des choix de mises en scène
LA2= SC 10, 11,12 Acte II
Comment cette scène met-elle en évidence le trouble de la Comtesse ?
I- Le ridicule de la scène
II- Une vision de la femme
III- La critique d’un fléau social
LA3+LA4= Monologue
Comment le dramaturge fait-il pour que nous ne nous ennuyions pas ?
I- Les idées des Lumières (fond)
II- Etude de la composition du monologue (forme)
LA5 : Scène 7 Acte V
En quoi cette scène est-elle un bon résumé de la pièce ?
I- Un aspect comique…. (quiproquo)
II- … au service d’une critique sociétale

Séquence 4 Charlotte
LA1= Incipit
Qu’a de spécial ce début de roman ?
I- Un