L'adolescence/puberté

Ruth Benedict, dans ce texte, illustre sa théorie comme quoi il existe un grand « éventail » de possibilités dans les choix de culture de l'humanité, à travers plusieurs exemples. Nous avons retenu celui de l'adolescence et de la puberté, celui de la guerre ainsi que celui du lien de parenté associé au mariage et à l'inceste. L'auteur nous fait donc une typologie des thèmes sociaux dont on peut user ou ne pas user dans une société ainsi qu'une typologie des différences et des spécificités culturelles des sociétés autour de la puberté, de la guerre et du lien de parenté. Tout d'abord, nous allons nous intéresser à celui de l'adolescence et de la puberté que Ruth Benedict nous décrit en s'intéressant aux différentes manières d'interpréter et de vivre le passage de la puberté chez les adolescents à travers les différents peuples du monde. Elle distingue, en effet, que suivant une culture ou une autre, cette puberté va être vécue différemment. Ainsi, certains peuples vont considérer ce passage à l'adolescence comme sacré, en le mettant en avant par des cérémonies et des rituels de passage du monde de l'enfance au monde adulte et accueillir cette puberté soit comme une source de péril en la rejetant, soit comme une source de bénédictions, de prédictions positives. Dans d'autres cultures, cette puberté ne sera marquée par aucune considération sociale, aucun changement d'attitude présent ou à prévoir. En effet, sur l'île de Samoa, en Polynésie, la vie des filles n'est pas marquée par un changement d'état suite à l'arrivée de sa puberté, elle ne joue pas de rôle dans sa vie émotionnelle, sociale ou sexuelle. La puberté est vécue comme quelque chose de normal, de paisible et qui n'intervient pas dans la vie ou l'organisation de la société. Les seuls changements d'état, dans la vie de ces jeunes filles se traduit uniquement par les devoirs sociaux qu'elles ont a effectuer : s'occuper des bébés, s'occuper de la maison, du ménage, etc ... Le