Bourgeois gentilhomme

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  • Publié le : 24 avril 2011
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Lire et interpréter une pièce de Molière en 4ème: Le Bourgeois gentilhomme (1670)

Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - Objectifs : Analyse et interprétation (de scènes ou de la pièce dans son intégralité) d’une pièce de Molière, et familiarisation avec l’univers du spectacle du XVIIe siècle à nos jours. -Public : Classe de 4ème, très hétérogène. - Inscription dans la programmation annuelle : Proposer cette séquence en début d’année permet, s’il l’on projette d’en faire travailler quelques scènes, d’y consacrer davantage de temps, d’organiser des rencontres avec des professionnels du spectacle ainsi que des sorties culturelles. NB : L’étude du Bourgeois gentilhomme a fait l’objet, en 2003-2004 d’unvaste projet de mise en scène de la pièce, avec une classe de 4ème (dans le cadre d’IDD Français / Histoire et Français / Musique) avec laquelle nous avons donné cinq représentations en fin d’année. De nombreuses interventions de professionnels du spectacle : metteurs en scène, comédiens et danseurs, ainsi que plusieurs sorties au théâtre et à Versailles avaient été organisées. Voir le bilan de ceprojet à la fin du fichier.

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*Les objectifs en italiques sont ceux qui sont uniquement liés au vaste projet transdisciplinaire (Français, Histoire, Musique) de mise en scène du Bourgeois gentilhomme, que nous avons mené en 2003-2004, dans le cadre de deux IDD consécutifs. Objectif(s) Recherches surMolière et le théâtre, du XVIIe siècle à nos jours support(s) Internet, moteur de recherches Google, questionnaire. activité(s) Cette séance nécessite 4 heures de recherches et de mise en page en demi groupe en salle informatique. Il est préférable de l’organiser en amont de cette séquence. Cours magistral d’après la Cours magistral (une fois biographie : Molière, de n’est pas coutume !) que RogerDuchêne, Fayard, les élèves prennent en 1998. note, après complété la Grille sur les principales grille sur les principales abréviations, à compléter. abréviations. Distribution et didascalie initiale Acte I Vidéo du Bourgeois gentilhomme** : acte I

séance 1 Culture -Internet – B2I

séance 1 bis Culture - Ecriture

Molière, un homme de théâtre exceptionnel Initiation à la prise de note Lespersonnages : analyser une distribution Lire un acte d’exposition Les caractéristiques du genre théâtral

Séance 2 Lecture Séance 3 Lecture

Les personnages types de Tableau à compléter Compléter le tableau la commedia dell’arte à mettant en parallèle les comparatif. Molière Lecture / culture personnages de différentes pièces de Molière. Les types de phrases Séance 5 Extraits de l’acte II, 4 Analysedes exemples et cours / tableau à OL compléter. Contrôle de lecture sur les actes I et II + vocabulaire Vidéo acte II pour correction contrôle de lecture Chaque visionnement de vidéo donne lieu à des analyses de scènes précises et à des commentaires concernant les choix de mise en scène et d’interprétation. La présentation de M. Séance 6 Actes I et II Questionnement des Jourdain élèves etélaboration Lecture d’une synthèse. Contrôle de lecture sur l’acte III Vidéo acte III pour correction contrôle de lecture Le langage dramatique: mots croisés et définitions Séance 7 Séance 4 OL Séance 8 OL Séance 9 Ecriture

Rapporter les paroles des personnages

Cours et exercices d’application.

Séance 10 Lecture Séance 11 Lecture Séance 12 OL Séance 13 Lecture

Faire le portrait dialogué d’unepersonne ridicule : Rédigez un dialogue dans lequel deux personnes brossent le portrait d’une personne ridicule. Vous y décrirez son physique, son caractère et ses manières, en respectant la ponctuation et la mise en page du dialogue. Vous introduirez et conclurez votre dialogue par de courts passages narratifs. Contrôle de lecture sur les actes IV et V Vidéo acte IV et V pour correction...
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