Britannicus

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FRA 008 – Comment associer sur un mode raisonné les différentes activités d’enseignement : lecture, écriture, apprentissage de l’oral

CLASSE de SECONDE : ETUDE D’UNE TRAGEDIE
BritannicusCroisement axes/rubriques : Etude d’un genre : le théâtre
d’un registre : le tragique
du théâtre à l’époque classique
des effets sur le destinataire

Compétences visées : Savoir reconnaître un genreet toutes ses composantes : le théâtre comme texte et comme spectacle
Distinguer genre et registre
Approche de l’histoire littéraire.

Séances
Objectifs notionnels
Objectifs culturels
Faits delangue
Activités

1.La tragédie et le tragique
grâce à un G.T composés d’extraits d’auteurs du XXème siècle
(1 heure)
percevoir les composantes générales de la tragédie
le héros tragique
lerôle des dieux, du destin
montrer la survivance du genre tragique à l’époque contemporaine

En classe : distribution d’un G.T (celui qui est proposé par le manuel de Delagrave p. 146/147)
extraitd’Electre de Giraudoux,
le chœur dans l’Antigone d’Anouilh, La voix dans la machine infernale de Cocteau, et un extrait de La mort de la tragédie de G. Steiner.
Oral : demander à un élève de reprendreclairement les éléments découverts dans les textes
2.La tragédie à l’époque classique définie par le théoricien de l’art classique : extrait de L’art poétique, chant III vers 1 à 54
(1 heure)découvrir les règles de la tragédie classique, genre codifié

Oral : récapituler toutes les règles concernant la tragédie définies par Boileau
A la maison : quels sont les points communs entre latragédie classique et la tragédie définie par les auteurs du XXème siècle
3.Britannicus : Acte I, scène 1
Agrippine – Albine
(2 heures)
la scène d’exposition : un invariant dramatique et des variablesliés à l’époque, le genre, le mouvement
sa fonction ?
la scène d’exposition à l’époque classique
le rôle du confident dans le th. classique
la règle des 3 unités

la périphrase généalogique...
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