Bruno zevi - apprendre a voir l’architecture

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  • Publié le : 29 novembre 2010
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BRUNO ZEVI APPRENDRE A VOIR L’ARCHITECTURE
Architecte - Né à Rome le 22 janvier 1918, Bruno Zevi y meurt le 9 janvier 2000.

Bruno Zévi essaie d’aborder, de façon didactique, la diffcile etsubjective notion de l’apprentissage du regard sur l’architecture. Une première partie permet d’aborder les notions importantes et fondamentales à ses yeux: beau/laid, architecture/ non architecture, espaceintérieur, quatrième (voire plus...) dimension + espace à vivre de l’intérieur), «espace interne» (p15-16). «L’architecture... c’est d’abord et surtout le cadre, la scène où se déroule notre vie»(p23-24) «...Nous vivrons les espaces. Et ce sera de l’architecture...» (p56) En deuxième partie, ils abordent de façon linéaire les différentes époques architecturales: grec, rome antique, gothique,quattrocento, siècle d’or, baroque, XIXè s., plan libre et espace organique de l’époque moderne. Par un jeu de description précise, Zévi fait apparaître une trame, une ligne directrice, lui permettant dedéfinir, dans le troisième chapitre, toute une liste de critères sociaux , politiques, économiques,... et ainsi de mettre en place une grille d’analyse globale pour observer, comparer et analyser desoeuvres architecturales. Le quatrième et dernier chapitre précise le regard actuel et neuf, que l’on peut porter sur l’architecture, grâce à la méthode de décryptage mise en place par Zévi, dans cetouvrage. On peut tout d’abord apprécier l’effort de Zévi à éduquer, aiguiser notre regard, notre aptitude à déceler les éléments fondamentaux des signes plus artifciels. Son approche didactique ainsique son passage sur les descriptions historiques de l’Architecture mettent en lumière certains aspects architectoniques intéressants, qui peuvent servir de références de travail. Il aiguise notreregard mais aussi notre esprit, par des notions fortes comme l’espace intérieur, la manière de vivre et de ressentir l’espace. Le chapitre où il nous fournit les clés de lecture et des critères pour...
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