Compétences

B2.1 Identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des TICE.
B2.2 Concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation mettant en œuvre des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine enseigné, au niveau de classe.
B2.3 Concevoir des situations d’apprentissages et d’évaluation mettant en œuvre des démarches de recherche d’information.
B2.4 Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des situations pédagogiques : * En opérant des choix entre les supports et médias utilisables * En respectant les règles de la communication
B2.5 Concevoir des situations ou dispositifs de formation introduisant de la mise à distance.
B31 Conduire des situations d’apprentissage diversifiées en tirant parti du potentiel des TIC (Travail collectif, individualisé, en petits groupes).
B3.2 Gérer l’alternance entre les activités utilisant les tice et celles qui n’y ont pas recours.
B3.3 Gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en présentiel et/ou à distance pour prendre en compte la diversité des élèves, des étudiants, des stagiaires.
B3.4 Utiliser les Tice pour accompagner, tutorer des élèves, des étudiants, des stagiaires dans la réalisation de leur travaux, leur projets, leur recherches.
B3.5 Anticiper un incident technique ou savoir y faire face.
B4.1 Identifier les compétences des référentiels TIC mises en œuvre dans une situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants, aux stagiaires.
B4.2 S’intégrer dans une démarche collective d’évaluation des compétences TIC.
B4.3 Utiliser des outils d’évaluation et de suivi

1- Introduction

1-1 Présentation générale du dossier

Avez-vous déjà entendu parler des T.I.C.E. ? Ce sigle signifie Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement. Voilà que durant ces deux années de master, tout le monde nous en parle : certains sont convaincus de leur utilité, d’autres sont réticents à les utiliser.