Objet : Choix de la langue pour validation du niveau A2 en fin de troisième

Madame, Monsieur,
Pendant leur scolarité, les élèves ont pour objectif d’atteindre au fur et à mesure différents niveaux dans les langues vivantes qu’ils apprennent. Ces niveaux, A1, A2, B1, B2, C1, C2, sont les niveaux des échelles de compétence langagière fixés par le CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) .
L’échelle de compétence langagière globale fait apparaître trois niveaux généraux subdivisés en six niveaux communs :
Niveau A : utilisateur élémentaire, lui-même subdivisé en niveau introductif ou de découverte (A1) et intermédiaire ou usuel (A2).
Niveau B : utilisateur indépendant, subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2).
Niveau C : utilisateur expérimenté, subdivisé en C1 (autonome) et C2 (maîtrise).
Au cours de sa scolarité un élève a pour objectif d’atteindre dans la langue commencée à l’école primaire :
• le niveau A1 en cours de 6ème ;
• le niveau A2 en fin de 5ème ;
• le niveau B1 en milieu de seconde ;
• le niveau B2 en fin d’études secondaires.
Désormais pour avoir le Diplôme National du Brevet (D.N.B) la maîtrise du niveau A2 du CECRL dans une langue vivante (LV) est exigée.
L’élève choisit librement sa LV1 ou sa LV2.
Cette évaluation de la maîtrise du niveau A2 se fait par le contrôle continu en cours de scolarité. Elle est indépendante de la note de contrôle continu qui, elle, prend en compte les deux langues étudiées au collège, le niveau de référence en 3ème étant le niveau B1 pour la langue vivante 1.
Charles Mongrand
Principal
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Je soussigné ................................................., responsable légal de l'élève :
NOM : ...................................
Prénom : ...................................
Classe : ................................... souhaite que l'évaluation du niveau A2 pour le diplôme