Candide

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  • Publié le : 13 octobre 2010
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Groupement de Textes sur des extraits d’un conte philosophique, Candide ou l’Optimisme de Voltaire Niveau / terminale Bac Pro
Objectifs pédagogiques : - établir les caractéristiques d’un conte philosophique - démontrer comment le récit se met au service de l’argumentation, de la transmission d’un message philosophique - reconnaître et analyser les procédés au service de l’argumentation Supportstextuels : Trois textes extraits de Candide ou l’Optimisme de Voltaire, 1759. Ces extraits sont des moments représentatifs du déroulement du conte. • • • extrait du chapitre Premier (l. 1 à 90) extrait du chapitre Dix-neuvième (l .1 à 63) extrait du dernier chapitre, les dernières lignes ( l.130 à l.172)

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Fiche synthèse (motifs de confrontation ) : c.f tableau ci joint. Evaluationspossibles : • Compétences de lecture : Extrait d’un autre conte philosophique de Voltaire, L’Ingénu. Objectifs : lecture et compréhension d’un passage extrait d’un conte philosophique Identifier et analyser les procédés au service de l’argumentation ou • Compétences d’écriture : Pensez-vous comme Candide « qu’il [faille] cultiver son jardin »? Vous argumenterez votre propos et, veillerez à illustrer vospropos d’exemples précis. Votre travail comptera une quarantaine de lignes.

Stage Lettres : Argumenter en Bac pro. Février 2007.

Athimni Sabah La Corte Géraldine

Groupement de Textes sur des extraits d’un conte philosophique, Candide ou l’Optimisme de Voltaire Niveau / terminale Bac Pro

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PLAN DE LA SEQUENCE
Séance.1 Lecture analytique de l’extrait du Chapitre Premier à construireSéance 2 Contextualisation de l’œuvre et construction du projet de lecture (analyse de la table des matières de Candide, entre autres possibilités) Séance.3 Lecture analytique de l’extrait du Chapitre Dix - neuvième à construire (Eventuellement une évaluation formative) Séance. 4 Lecture analytique de l’extrait de l’Epilogue à construire

Séance. 5 Séance de confrontation des passages étudiés àconsulter

Séance. 6

Evaluation quelques pistes

Stage Lettres : Argumenter en Bac pro. Février 2007.

Athimni Sabah La Corte Géraldine

Groupement de Textes sur des extraits d’un conte philosophique, Candide ou l’Optimisme de Voltaire Niveau / terminale Bac Pro

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4° séance - Objectif : Confronter les passages étudiés pour dégager l’évolution de Candide et de sa perception dumonde.

Motifs de la confrontation.
Le cadre spatio-temporel du conte philosophique

Chapitre Premier
Lieux : château , mais lieux réels ( Westphalie) Indices temporels volontairement flous « il y avait … » ( l.1 ), « un jour » ( l. 59 ) Temps du récit : imparfait/ passé simple. Les lieux sont certes réels ; mais le temps semble suspendu. Candide : innocent, crédule, pur, disciple del’optimiste Pangloss. Il accepte l’ordre établi. Baron du Thunder –tenttronck : ridiculisé par son nom, sa présentation, ses actes. Cunégonde : elle apparaît « appétissante » aux yeux de Candide. Pangloss : maître à penser de Candide, il justifie tout par un discours résolument optimiste ; il enseigne la « métaphysicothéologico-cosmomonigologie », un non-sens évident. Mme la Baronne : respectable

ChapitreDix neuvième

Chapitre Dernier / épilogue
Temps et cadres mythiques : temps des rois et évocation de noms historiques et mythiques „Nabab, Darius, Annibal … Richard III“ Evènements invraisemblables Eldorado : contrée mythique ; pays chimérique qui regorge de richesse. Au terme de son périple, Candide « fit de profondes réflexions », la confrontation avec la réalité a fait évoluer sa vision dumonde. Il décide de « cultiver son jardin », c’est à dire de se contenter d’un bonheur limité (le meilleur des mondes possibles) mais assuré, un idéal à sa mesure. Cunégonde : la réalité semble éclatée, elle est « laide » mais reconnue pour ses compétences qui fondent sa valeur. Pangloss et Martin suivent le

Conclusions
Le cadre s’élargit progressivement d’un lieu réel à un lieu mythique....
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