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CAP Sequence Lecture Nantas Emile Zola

5363 mots 22 pages
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RESSOURCES EN LETTRES

SEQUENCE DE LECTURE EN CAP : « NANTAS », ÉMILE ZOLA
Séquence proposée par Mireille Masciulli

Finalité:

S'insérer dans l'univers professionnel

Problématique :

Travail et réalisation de soi et négation de soi
Suffit-il de réussir professionnellement pour atteindre le bonheur ?

Objectifs :

- Lire une nouvelle
- Construire progressivement le sens d’un récit

Ressource issue du site Lettres, Histoire et Géographie en LP : www3.ac-nancy-metz.fr/lettres-hist-geo-lp

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Séances

Séance 1
Durée 2h
Lecture
prospective

Supports

Chapitre 1

Objectifs

Lecture prospective du début de la nouvelle E.C. de résumer le début d’une nouvelle.

Déroulement de la séquence
Compétences à acquérir ou à consolider - Les éléments de la situation initiale d’une nouvelle
- Les indices permettant de repérer l’élément déclencheur de l’action

Activités
-

-

Séance 2
Durée 1h
Lecture
prospective

Séance 3
Durée 1h
Lecture
prospective

Lecture prospective de l’unité 2
Chapitre 2

E.C. de caractériser les sentiments et le comportement d’un personnage. - Caractériser les personnages - Portrait psychologique

E.C. de repérer les informations essentielles d’un passage. -

-

Lecture prospective de l’unité 3
Chapitre 3

-

- Distinguer temps de la fiction / temps de la narration
(ellipse, retour en arrière…)

Évaluation formative

-

Lecture du chapitre 1 par l’enseignant
Bilan oral (au tableau)
Lecture du chapitre par les élèves avec grille de lecture à compléter (personnage, lieu, temps, situation…) Synthèse orale puis écrite du chapitre 1
Anticipation de la suite
Lecture du chapitre 2 (en 2 temps) par l’enseignant
(les élèves ont le texte)
Bilan oral de la 1ère partie du chapitre (jusqu’à p 47)
2ème partie : Souligner dans le texte ce que pense
Flavie et Nantas l’un de l’autre.

en relation

  • Thérèse raquin
    356 mots | 2 pages

    Sa souffrance s’accentue tout au long de l’histoire. Elle se donne du réconfort en racontant son histoire à son amant, Laurent « elle serrait son amant à pleins bras ». Zola exagère un peu en donnant des informations très précises que l’on ne s’attend pas forcément « ses narines minces et souples avaient de petits battements nerveux ». Son chagrin nostalgique s’amplifie jusqu’au point qu’elle ne craint plus sa tante.….

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  • Une année pas comme les autres
    1145 mots | 5 pages

    Séquence « Une année pas comme les autres » Séances | Compétences à développer | Objectifs de séance | Déroulement et consignes. | 1 | Émettre des hypothèses à partir d'une illustration: Identifier les différents types d’écrits selon leurs caractéristiques : Connaître l’objet livre : se servir des informations portées sur la couverture. Ecrire un texte de huit lignes en respectant la consigne donnée : Préparer et organiser un message en fonction de l’objectif retenu : Emettre des hypothèses cohérentes. Produire des phrases :….

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  • cadavre au sous-sol
    5766 mots | 24 pages

    Séance 12 : évaluation en lecture 23 Animation de la séance 13 : activité d’écriture 24 Séance 14 : évaluation en écriture 25 1. Présentation du scénario d’apprentissage et d’évaluation Le cercle de lecture consiste en une lecture du même roman par un groupe d’élèves. Pour ce projet, nous avons choisi Cadavre au sous-sol de Norah McClintock. Les élèves lisent les chapitres en classe, puis discutent de leur compréhension, de leurs stratégies, de leurs hypothèses et de leur appréciation.….

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  • modalité rapport de stage M1 PE
    294 mots | 2 pages

    2- Présentation de ou des classes observées en stage (1 page), présentation d'un élève en particulier (1 page) 3- Présentation d'une séance conçue par l'étudiant et réalisée au cours du stage puis analyse de la séance et de productions d'élèves relatives à cette séance (analyse des erreurs et de leur(s) origine(s)); l'étudiant proposera des pistes pour l'élaboration de la séance suivante au regard de l'analyse de la séance précédente. 4- Présentation d'une question relative….

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  • L'assomoir de zola
    3028 mots | 13 pages

    Décidé à vivre de sa plume, il démissionne de la librairie le 31 janvier 1866. Le scandale de la publication de certains de ses articles et le soutien qu’il apporte à un Manet le font connaître. Il commence à publier des romans, dont Thérèse Raquin, qui est sa première réussite. Après la guerre de 1870, à laquelle il ne participe pas parce que, fils de veuve et myope, il n’est pas mobilisable, il devient journaliste parlementaire. C’est le 22 juillet 1872, par la signature du contrat qui le lie à l’éditeur Georges Charpentier lui assurant cinq cents francs par mois, que commence véritablement sa carrière littéraire, qu’il mène de front avec le journalisme auquel il ne renonce pas.….

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  • Fiche De Lecture Th R Se Raquin
    787 mots | 4 pages

    Il meurt en 1902 à Paris. Résumé : Thérèse Raquin est la fille d'une femme africaine et d'un capitaine français. A l'âge de deux ans, il l'emmène chez sa sœur, Madame Raquin, pour qu'elle s'en occupe parce que sa mère est morte. Madame Raquin a un fils, Camille, qui est souvent malade.….

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  • Production d'écrit en cycle 3
    600 mots | 3 pages

    Séance 2 : Les deux gredins Rappel de l’objectif : écrire une description au passé Remarques après l’évaluation diagnostique ( en rapport avec l’objectif) : bilan collectif après lecture de quelques textes par les élèves volontaires. le début est bien au passé mais beaucoup reviennent au présent ensuite. Beaucoup de répétitions de il avait et de il était. Pas beaucoup d’erreurs sur l’orthographe de il était et il avait.….

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  • Horace
    424 mots | 2 pages

    ALEXANDRIN : vers de 12 syllabes. STICHOMYTHIE : répliques très brèves et enchaînées du tac au tac. TIRADE : longue réplique d’un personnage qui prend le temps d’exposer ses idées, de faire un numéro d’acteur. Ex : la tirade du nez (I, 4).….

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  • L'assommoir
    436 mots | 2 pages

    L’assommoir d’Emile Zola 1) Présentation des personnages Comment sont-ils présentés ? De façon indirecte, à l’aide des actions, paroles. 1- Les convives : Ils sont excessifs, l.31 « s’en fourrer jusqu’aux oreilles… », on le remarque avec le vocabulaire l.6 « s’emplissait », l.11 « avalait » etc... Ils se remplissent au maximum l.2 « indigestion » C’est pareil pour la boisson « comme l’eau coule à la Seine » comparaison «….

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  • Commentaire d'un extrait d'au bonheur des dames
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    Commentaire Composé : Au Bonheur des Dames de Zola Le texte que nous allons étudier est un extrait d'Au Bonheur des Dames, roman d' Émile Zola, publié en 1883. La scène se passe au moment où Denise débute dans sa nouvelle fonction de vendeuse au Bonheur des Dames, un grand magasin qui la fascine. Elle découvre très rapidement que son rêve tourne en cauchemar. L'auteur en profite alors pour montrer du doigt toutes les souffrances auxquels sont soumises les vendeuses débutantes dans ce magasin, à travers l'expérience de Denise.….

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  • Anglais
    717 mots | 3 pages

    Ensuite, celui de « l’horreur » qu’Emile Zola met en avant en ponctuant son récit de maints adjectifs qualificatifs tels que « figure effrayante », « main rude », « épouvante vague », « spectacle horrible », « voix étouffée et sifflante », « effrayante contraction », « cris sourds ». Par ailleurs, telle une caméra, l’auteur braque notre regard sur Thérèse qui est désespérément appelée au secours par Camille « Thérèse ! Thérèse ! », cette répétition de son prénom suivi d’un style indirect « appela t’il d’une voix étouffée et sifflante » ne fait que renforcer cette détresse impuissante. Et c’est donc vers Thérèse que l’on se tourne, presque traumatisé comme elle devant cette scène.….

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  • Séquence sur antigone d'anouilh 3°
    592 mots | 3 pages

    SEQUENCE VI Le pouvoir de la parole dans Antigone de Jean Anouilh. (O.I) Lecture préalable de l’œuvre intégrale (questionnaire) Recherches sur le mythe d’Œdipe, sur Sophocle et Anouilh. (Biographies)….

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  • Etude sur l'oeuvre de jean molla " sobibor"
    5262 mots | 22 pages

    SEANCES CHAPITRES TITRES OBJETS SEANCE N°1 Couverture « Où l’on prend le livre en mains. » Analyser une couverture. Les premières hypothèses SEANCE N°2 Prologue « JE » et « EVA » La mise en place d’un roman SEANCE N°3 1 et 2 « Portraits de femmes » L’art du portrait SEANCE N°4 3 « La nausée » Journal intime Caractériser un personnage SEANCE N°5 Prologue +1 à3 « L’HISTOIRE dans l’histoire » HISTOIRE De 1937….

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  • Monet et zola la gare st lazare
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    Définir les pistes de lecture et d’interprétationIsabelle2012-02-17T09:29:00 Donner 1 grande ligne par artiste qui caractérise la façon dont il traite le sujet. . Monet : le travail de la couleur, de la perspective, de la surface Zola : l’importance de la….

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  • Lecture analytique Au bonheur des Dames Emiles Zola
    1061 mots | 5 pages

    Extrait de « Au Bonheur des Dames » Emile Zola Lecture analytique 1. Introduction : Emile Zola est un écrivain français du XIXe siècle. Il appartient au courant littéraire naturalisme (vise à reproduire la réalité dans ses aspects avec une objectivité parfaite, en appliquant à l’art du principe du positivisme (observation et expérimentation dans l’élaboration d’une vérité/théorie). Le texte soumis à notre étude est « Au Bonheur des Dames », 11e roman de la série romanesque zolienne intitulé « Les Rougons Macquart ».….

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