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Champ lexical- école

850 mots 4 pages
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|Ecole maternelle |Ecole élémantaire |Collège |
| | | |
|Types de travail: |Types de travail: |Activités: |
|la maîtrise de la langue française |mise en voix, récitation, diction, jeu théâtral |raisonner |
|l’expression orale |rédaction |argumenter |
|la lecture+l’écriture |déchiffrage |structurer sa pensée développer |
|La lecture à voix haute |la numération décimale |identifier le genre d'un texte |
|le chant |la comparaison des nombres |opérer les choix grammaticaux |
|le jeu théâtral |Le calcul mental |adapter |
|les actions motrices essentielles : (rondes, jeux |Le travail de mémorisation |prendre appui sur la formation des mots |
|dansés, danse, mime, activités de cirque |L’addition, la soustraction et la multiplication |orthographier |
|le rappel verbal des événements de la vie |travail de création |Se documenter |
|collective |essais de cultures

en relation

  • Quand le danger rôde...
    453 mots | 2 pages

    Bien que le livre ait été traduit de l’anglais, l’usage de plusieurs figures de style et de constructions de phrases variées m’a permis de jouir de cette lecture, en plus d’apprendre quelques nouveautés en matière de vocabulaire enrichi. Deuxièmement, l’aspect visuel de l’histoire est tout à fait épatant. La manière dont les passages descriptifs sont écrits laisse énormément de place à l’imagination. En ce qui me concerne, il a été très facile à visualiser les personnages et leurs environs grâce au vocabulaire très imagé utilisé par l’auteur. Ceci a rendu mon expérience d’autant plus agréable.….

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  • Une année pas comme les autres
    1145 mots | 5 pages

    | Lecture des différentes productions : vérifier si tous les éléments apparaissent : qui, quoi, où, que se passe-t-il et pourquoi ? Texte retravaillé individuellement. Elaboration des hypothèses sur une affiche. Lecture de l'enseignante jusqu'à la page 11 : travail pour la séance prochaine : lire jusqu'à la page 23. | 3 | Etude de la langue : Travail sur la syntaxe, sur le sens : Différencier sens propre sens figuré.….

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  • Progression maths bac pro
    370 mots | 2 pages

    Interprétation graphique | Savoir tracer la courbe représentative d’une fonctionSavoir trouver le minimum et le maximum d’une fonction | EQUATIONS DU PREMIER DEGRE. Séquence | Objectifs | Equations du 1er degré. | Résoudre algébriquement des équations du 1er degré.….

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  • Livret vae
    5099 mots | 21 pages

    | |Validation des Acquis de l’Expérience | | |Code de l’éducation art L335-5 et L335-6 | LIVRET 1 : Dossier de demande de recevabilité de la demande d‘obtention d’un diplôme par la VAE |Nom de naissance : | |Nom usuel : | |Prénom : | |Académie : VERSAILLES | |Diplôme postulé | |Type et option (ou dominante) : | | | |Langue(s) vivante(s) étrangère(s) obligatoire(s) (le cas échéant) : | |(exemple : CAP employé de vente spécialisé, option produits alimentaires ) | La demande de validation des acquis de l’expérience s’effectue en deux étapes : - vous devez d’abord remplir ce document appelé « livret 1 » qui servira aux services chargés d’étudier votre demande afin de voir si celle-ci est recevable, c'est-à-dire si vous remplissez les….

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  • Synthèse français -crpe
    1049 mots | 5 pages

    Quels sont les enjeux sous-jacents à l’émergence, chez les apprenants, d’un comportement de lecteur authentique ? Quels peuvent être les obstacles à la construction par les élèves d’un tel habitus de lecture? Et dans ce cadre, par quels moyens concrets peut-on permettre aux enfants scolarisés de devenir de véritables lecteurs ? Tous les textes s’accordent pour dire que les activités portant sur la lecture doivent conduire les élèves à construire un rapport positif aux œuvres littéraires. Ainsi, comme le remarquent Bernadette Gromer et Marlyse Weiss, l’enjeu semble alors être d’aiguiser la curiosité des élèves et leur appétit de lectures.….

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  • Mon père est un gangster
    737 mots | 3 pages

    SEQUENCE DE LECTURE : MON PERE EST UN GANGSTER |Pages |Thèmes abordés |Sémantique |Lexique, |Syntaxe, |Illustrations (lecture d’images) | | |Le monde concret, les émotions, les |Construction du sens, expressions, effets |les mots ordinaires |Le recours aux pronoms, les |les points de vue, les plans (1er | | |valeurs, les caractères |d’insistance, modèles de situation de référence |les mots plus complexes |substituts, les marqueurs de temps et|plan/arrière, coupe, etc), les moyens | | | | |(polysémie) |d’espace (ici là…) |utilisés pour transmettre le sens, | | | | | | |produire des effets) les références | | | | | | |culturelles etc. | |1er et 4ieme de | | |Malfaiteur, DS blanche, |“dans la cour de récréation” > |1ère de couverture : | |couverture | | |hold-up |marqueur de temps.….

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  • Synthèse lecture
    756 mots | 4 pages

    I- L’évolution de l’accès à la lecture. Tout d’abord, l’apparition de l’impression lors de l’industrialisation permet à de nombreuses catégories sociales d’avoir accès à la lecture (3 L. 1 à 10 et 5 L.8 à 16). Cela s’accompagne d’une accélération de l’alphabétisation dans toute l’Europe (3 L. 30 à 31). Certains, comme Rousseau sont plus attachés à des lectures de romans et d’œuvres historiques mais généralement, la presse est plus accessible, car plus simple à comprendre (1 L.1 à 13, L.24 à 52 et 3 L.36 à 38).….

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  • Sequence autour de "il était une fois un vieux couple heureux" de khair eddine
    2198 mots | 9 pages

    Pour lire un roman marocain d'expression française dans le secondaire qualifiant Séquence sur « il était une fois un vieux couple heureux… »de Mohamed KAIRE-EDDINE Mina sadiqui ENS. Meknes [pic] I -Cadre conceptuel de la séquence….

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  • Projet d'atelier
    1688 mots | 7 pages

    Pour ce faire, il lui appartient d’appuyer son action sur des valeurs aussi bien éducatives que professionnelles transmisses par le biais d’un support technique et d’une formation théorique. La plupart des élèves accueillis dans l’établissement présentent des troubles du comportement, des déficiences et sont en échec scolaire. Il revient à l’éducateur technique de créer un lieu d’épanouissement au sein de l’atelier, et pour cela d’instaurer un climat répondant….

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  • Rapport de stage
    359 mots | 2 pages

    Fonctionnement : La principale activités de l’ établissement est l’ éducation des enfants Les enfants y développent leurs facultés fondamentales, perfectionnent leur langage et commencent à découvrir l'univers de l'écrit, celui des nombres et d'autres domaines d'apprentissage. Permettre de vivre une première expérience scolaire réussie est l'objectif majeur de l'école maternelle. Le programme de l'école maternelle est divisé en 5 domaines d'activité : s'approprier le langage et découvrir l'écrit devenir élève agir et s'exprimer avec….

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  • Rapport de stage
    2192 mots | 9 pages

    [pic] |Dédicace |2 | |Remerciement |3 | |Introduction |4 | |Présentation du Fiduciaire l’ENTENTE |6 | |Fiche technique du Fiduciaire l’ENTENTE |8 | |Organigramme du Fiduciaire l’ENTENTE |9 | |LES TRAVAUX EFFECTUES |10 | |Conclusion |17 | |Mot pour déduire |19 | |Wébographie |20 | |Annexes |22 | | | | [pic] Je dédie ce modeste travail : A mes chers parents, ma grand mère et a mes frères et sœurs, qui m’ont aidé, soutenu, et offert la volonté, le courage, et l’espoir de continuer mon cursus vital avec succès et c’est grâce à leurs sacrifices que j’ai pu anticiper un avenir assez clair. A mes formateurs Mme AHRIZ FATIMA, Mr ABBADI, que je vénère, qui m’ont aidé et soutenu ou court de ma formation au sein de FPPT. A tous mes amis (es) de TCE A et B et à toute l’équipe de « ISTAG Bab Tizimi » Meknès.….

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  • maladie Alzheimer
    1199 mots | 5 pages

    Homme ou femme ; Vit-elle à son domicile ? en couple ? seule ? autre situation ; Depuis combien de temps est-elle à la retraite ; Quelles ont été son ou ses métier(s) / activité(s) professionnelle(s) ; Combien de temps a-t-elle travaillé ? ;….

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  • Jaja
    1686 mots | 7 pages

    Le lycée Marguerite Yourcenar du Mans a reçu vendredi 19 septembre 2008 durant une demi-journée un groupe de lycéens galiciens (de Pontevedra). La classe regroupant des élèves de première L et de première ES suivant l’option ‘espagnol de spécialité’ a mené un travail préparatoire à cette entrevue, puis a été conduite à rédiger un compte-rendu en espagnol. La séquence de début d’année a donc été consacrée à cet échange. En fin de séquence, les élèves ont dû se positionner face à la problématique suivante : La juventud española : ¿tradicional o moderna ?….

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  • khalid
    1352 mots | 6 pages

    Voici des exemples de problématiques ou de thématiques identifiées lors de stages précédents : Stages dans des écoles de langue : analyse contrastive des systèmes éducatifs, relations enseignants/étudiants spécifiques au pays, fonctionnement d’une école de langue, positionnement de l’école face à la concurrence,….

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  • Ghetto
    3260 mots | 14 pages

    Bibliographie Jeunesse De très nombreux romans permettent d’aborder – et ce, dès l’école élémentaire- l’histoire de la Shoah et de la vie des Juifs en Europe durant la seconde guerre mondiale. Ces lectures sont essentielles car elles permettent, bien en amont du cours d’histoire qui permettra d’étudier les faits, de tenter de comprendre ce qu’a pu être la vie de ces enfants, de ces adolescents durant la catastrophe. Ces lectures permettront, avant l’étude historique, d’avoir quelques repères et de mieux percevoir les point communs mais aussi les formes diverses qu’on prises les persécutions et de la mise en œuvre du Génocide dans les différentes parties de l’Europe. Ce sont pour la plupart des histoires de vies.….

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