Christmas

333 mots 2 pages

Titre de la séquence: CHRISTMAS – Joyeux Noël | Niveau: CM2 | Discipline: LANGUE VIVANTE - ANGLAIS Référence au Socle Commun: Enrichir son vocabulaire et s'approprier les composantes sonores de la langue vivante, notamment par des mélodies. | Objectifs: - Compétences visées:  S'approprier le vocabulaire sur Christmas.  Être capable d'apprendre et de chanter en anglais une chanson. - Pré-requis: Avoir déjà des connaissances sur le vocabulaire des fêtes de Christmas. | Organisation: - durée globale: 45min  25min exercices + 20min chanson. - matériels:  Feuilles d'exercices sur le puzzle et les questions à Santa Claus.  Cd-Rom I Love English Junior pistes 10 et 11. | Déroulement: - Introduction de la séance:  Hello children! How are you today? Who is fine? Who is so so? Who is bad?  Today we study a celebrate feast. This feast is celebrated on December, 25th. What is the name of this feast? (Christmas)  What is the name of this man? (Santa Claus;l'avoir dessiné au tableau). - Passage de la consigne:  (Distribuer les fiches d'exercices) Take your exercice's book and stick the papers.  (Lecture en anglais de la consigne et voir ce qu'ils ont compris et reprendre en français).  Listen the song. (Écoute, lecture et chant). - Activité des élèves:  Recherche individuelle et lecture de documents / Chant en groupe classe. -Mise en commun et synthèse:  Correction des exercices à l'oral et au tableau par des élèves. - Traces écrites:  Distribution d'une feuille de vocabulaire sur Christmas et de la chanson. | Évaluation: à la rentrée des vacances de Noël, il pourra être vérifié si le vocabulaire est retenu. | Analyse, observations:  Les formes d'activités ludiques (QCM, chanson) ont permis un investissement plus général.  Le fait de choisir un sujet connu et d'actualité facilite la compréhension des élèves.  Les élèves ont pu constater les différences et les ressemblances entre les fêtes des deux pays.

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Dossier tisec
509 mots | 3 pages

exemple d’EPI utiliser sur les chantier du bâtiment : Étude d’une installation pourquoi j’ai choisis cette etude de cas j’ai choisis l’installation d’une chaudière fioul car j’ai trouvé sa intéressants j’ai également trouver que ça m’avais beaucoup appris et que sa correspondais bien au diplôme que je fessai actuellement. J’ai choisis également ce chantier pour pourvoir faire des entretien et dépannage chaudière j’ai également appris à souder car il failais faire des modification de tuyauterie et j’ai appris a me servir de la malette de combustion Outils utilisé pendant le chantier….

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Drehbuch
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La prof : » Allez, arrêtez ! On va continuer …. Bon, alors……… » Les élèves se tournent vers Julia et chantent. Chorale des élèves : « Tu veux ou tu veux pas………… » On entend la chanson originale de Zanini.….

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Methodo qstp
2151 mots | 9 pages

| |Il sera tenu compte dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation. | • Cette épreuve qui est construite à partir de 3 ou 4 documents se décompose en deux parties notées de manière égale (10 points chacune). Elle requiert une parfaite maîtrise des notions et savoir-faire élémentaires et rend plus difficile la dissimulation des lacunes de l’élève. Elle permet de valoriser l’élève sérieux qui maîtrise bien les savoirs de base car : o son travail est guidé par les questions ; o le plan et la problématique lui sont fournis.….

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Anthrop
404 mots | 2 pages

Ce chant est dédié aux enfants par exemple qui ont vécu la guerre et qui ont reçu une bombe sur la tête et pour que cela cesse car plusieurs personnes souffrent mais sont innocents. Le troisième chant est le Chant du Créateur, le créateur est vu comme un Dieu, mais le même Dieu que tout le monde a et c'est la croyance de toutes les nations amériendiennes. À la fin, une des danseuses/ chanteuses a dit que c'étais important de le remercier car c'est grâce à lui qu'on peut devenir une bonne personne, qu,on grandit, qu'on pense d'une bonne manière. b) Conférence Denis Delage C'est un professeur de sciences social à l'Université Laval.….

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Navidad-alumnos
1673 mots | 7 pages

 Lis très attentivement le dossier. Lis- le plusieurs fois. Il ne s’agit pas de l’apprendre par cœur, mais de bien le comprendre. ….

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Chant des partisants
725 mots | 3 pages

Et si la fin de ce chant semble absorbée par la nuit et se perdre, c'est que la nuit est l'heure de tous les rêves, le rêve d'une liberté à conquérir éternellement. 1- INTRODUCTION: 1-1 Nature de l'œuvre: C'est un chant populaire, engagé et guerrier. Il se veut rassembleur de ceux qui ne baissent pas les bras et continus la lutte face à l'oppresseur. Mais….

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Claude nougaro - bio
634 mots | 3 pages

ils de Pierre Nougaro, chanteur d'opéra, et de Liette Tellini, professeur de piano italienne (et premier prix de piano au conservatoire)2, Claude Nougaro naît à Toulouse le 9 septembre 1929, près du boulevard d’Arcole. Il est élevé par ses grands-parents paternels dans le quartier des Minimes3. Son grand-père Alexandre, planton au Capitole, et sa grand-mère Cécile, sage-femme, chantent tous les deux dans une chorale2. À douze ans, il écoute Glenn Miller, Édith Piaf, Bessie Smith et Louis Armstrong sur la TSF qui, entre autres, l'inspire à suivre cette voie4. En 1947, il échoue au baccalauréat, et débute alors à Paris dans le journalisme (en écrivant pour divers journaux, dont Le Journal des Curistes à Vichy et L'Echo d'Alger).….

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Histoire des arts sur le chants des partisans
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Chantez compagnons, dans la nuit, la liberté nous écoute… »1) Présenter l’œuvre Ce chant a été écrit par deux écrivains, Joseph Kessel et Maurice Druon. Il était destiné à tous les résistants. Ce chant a la forme d’un texte en couplets et en rimes.….

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Infos danse
998 mots | 4 pages

N Laisser les élèves s’exprimer autour de la chanson : “Cette histoire fait– Mémoriser une chorégraphie. elle vraiment peur ? Pourquoi ?” N Écouter de nouveau l’enregistrement en attirant l’attention des élèves ◗ MATÉRIEL sur l’expressivité de la musique et de la voix. Insister sur l’ambiance – Versions chantée et instrumeninquiétante des couplets (lenteur de la mélodie, voix grave qui tale de Au château de Peur-Bleue, résonne…) et sur celle, joyeuse, des refrains (accélération du tempo, voix d’Agnès Ceccaldi, à écouter sur le aiguë, rebondissement des consonnes…).….

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Le chant des partisans
521 mots | 3 pages

Ce chant a été écrit par deux écrivains, Joseph Kessel et Maurice Druon. Il était destiné à tous les résistants. Ce chant a la forme d’un texte en couplets et en rimes. Pendant la guerre, ce chant devient l’indicatif des programmes français diffusés sur la radio britannique BBC et écoutés en France. Il se répand alors dans les milieux de la Résistance et devient un signe de reconnaissance.….

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L'odyssée
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Chant I L'histoire commence au moment où Ulysse, après bien des péripéties (qui ne sont évoquées qu'ensuite, aux chants IX à XII), se trouve retenu captif sur l'île de la nymphe Calypso qui désire l'épouser : incapable de rentrer chez lui à Ithaque pour retrouver sa femme Pénélope, il se morfond en pensant aux siens. Tous les dieux sont favorables à son retour, sauf Poséi-don qui lui en veut d'avoir rendu aveugle son fils Polyphème, le Cyclope ( cet épisode est nar-ré au chant IX). Alors que Poséidon est parti festoyer en Éthiopie, les autres dieux se….

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Commentaire l'ode inachevée
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Ils sont incompris. Le poète aime, par principe, la boue car elle est comme lui, elle est rejetée et méprisée. Ellipse : Pas de verbe « être » et pourtant ce n’est pas difficile à comprendre. L’auteur est simple, et s’exprime simplement.….

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L'ENEIDE,Chant IV : C'est le chant qui a le plus d'unité. Il est centré sur les amours de Didon & Enée. Il peut être considéré comme un morceau à part. Les auteurs ont été sensible à la dimension tragique de ce chant : Enée ne peut pas échapper à sa mission divine et Didon à sa passion. Il y a donc un conflit Humain/divin, devoir/amour (sources du tragique).….

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La poésie est elle uniquement un jeu sur le language
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Exposé de Musique La musique traditionnelle bretonne Comment parvient’ elle à plaire encore aujourd’hui ? Le Kan Ha Diskan Traditionnellement, les danses étaient accompagnées soit par un couple de sonneurs (biniou-bombarde) ou par un couple de chanteurs de kan-ha-diskan. Depuis les années 1950 et la fin de la civilisation paysanne bas-bretonne traditionnelle (modernisation de l'agriculture, basculement linguistique du breton vers le français), les deux types d'accompagnement se pratiquent partout ; de même que toutes les danses se pratiquent partout dans les festoù-noz alors qu'autrefois, seule une danse était généralement connue des danseurs, selon leur région.….

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Les inégalités hommes/femmes au travail.
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Pour faire face aux différents types de documents oraux le jour de l’épreuve, il est important que vous connaissiez leurs caractéristiques. En effet, vous pouvez entendre deux types d’enregistrements : – de l’oral spontané, par exemple un débat, une conversation, un reportage, une interview, un témoignage… – de l’écrit oralisé, par exemple une publicité, un bulletin d’informations, une chronique, un éditorial, une conférence… Le tableau suivant présente les caractéristiques des types de documents que vous pouvez entendre. Le jour de l’examen, ces éléments de forme vous serviront à mieux comprendre le sens des documents écoutés.….

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