Classe à double niveau

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Classes à double niveau

Outre l’avantage de l’apprentissage de l’autonomie, la classe à double niveau peut être positive pour tous les élèves quel que soit leur niveau, du fait que l’enseignant prend l’habitude à l’hétérogénéité de la classe.

Il doit jongler entre les niveaux encore plus que d’habitude. Un enseignant de classe à un niveau doit déjà composer avec les bons, les moyens et les mauvais élèves. Avec plusieurs niveaux, l’hétérogénéité est encore plus importante : entre les plus mauvais élèves du premier niveau et le meilleur de second niveau cela n’a rien à voir. Mais la difficulté de la classe à double niveau amène l’enseignant à travailler différemment : travailler par petits groupes de niveau par exemple, aider les élèves en difficulté pendant que les autres travaillent seuls.

Par contre, pour l’enseignant, cela demande plus de travail : plus de préparation, pas de temps morts dans la journée… Il est toujours sur le pont, ce qui entraîne une fatigue supplémentaire. Mais l’enjeu est plus important et l’enseignant ne ménage pas ses efforts pour se montrer à la hauteur de l’événement.

Les résultats en classe à plusieurs niveaux sont souvent meilleurs que dans les classes à un niveau : pas forcément en terme de résultats scolaires mais en autonomie, en entraide, en capacités de travail. Les enfants n’en tirent que des avantages, avec de la maturité en plus pour les élèves, et plus d’investissement pour l’enseignant.

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