Texte : Erasme, De l’Education des enfants (1529)Intro : Au XVIème siècle les penseurs humanistes cherchent à redéfinir la place de l’Homme dans l’univers, son statut et la relation entre savoir et épanouissement. Après des siècles d’interrogations, la Renaissance va pousser les limites fixées par des frontières de toutes sortes (langue, géographie…). C’est ainsi qu’Erasme, philosophe et écrivain hollandais parcours l’Europe pour observer et analyser son époque, apprendre et enseigner. A partir de ses connaissances et d’une solide réflexion, il propose dans ses ouvrages un regard critique sur les institutions et des solutions pour améliorer l’Homme. Dans son essaie de l’Education des enfants publié et 1529, il écrit sous forme de réponse épistolaire à un homme fortuné qui l’avait interrogé sr ce qu’il fallait enseigner à son fils et qui lui serrait le plus utile. Erasme présente une vision peu habituelle tant dans les matières à apprendre que dans la manière de les aborder. Problématique : Peut-on dire que l’auteur à une approche de l’éducation typique de la réflexion humaniste ?Plan : I- Comment Erasme tente-t-il de convaincre son interlocuteur ?1. Création d’une complicité Tutoiement => Intimité de connivenceImpératif => Donne une place au destinataire dans la réflexion d’ErasmeImpression de dialogue => Texte dynamique Anecdote qui rappelle l’Odyssée => Lien/ connaissance commune 2. Différents moyens de persuasion Présentation ludique : exemple de mythologie et poésie antique (ni scientifique ni mathématiques) => séduit le lecteur CL de la séduction et du plaisir, répétition du mot « fable »Questions de rhétoriques Rapport au stoïcien => Montre un lien entre plaisir et enseignement => Donne crédit au propos d’ErasmeII- Les idées qu’il véhicule 1. Les matières fondatrices Deux pôles : - L’apprentissage des langues - Les fables = apprentissage d’un savoir plus large Public visé par propose d’Erasme = GN =