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  • Publié le : 13 septembre 2011
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I – Observons initialement le paratexte :

L’auteur est une femme appartenant au XVI° (1555). Le texte est annoncé comme un sonnet, une forme poétique fixe donc.

On peut déduire de ce paratexte que le texte appartient à la Renaissance (Ecole Lyonnaise) et qu’il émane d’une femme d’exception dans la mesure où les auteurs de sexe féminin sont encore rares à cette époque.

Cf. doc annexe surLouise Labé, l’Ecole Lyonnaise et le sonnet.

Face à un texte il convient de se poser certaines questions préalables : qui est l’auteur ? à quel mouvement appartient-il ? Quel est le genre du texte ? Sa date de composition ?

Ici nous nous trouvons devant un texte appartenant au genre poétique (typographie, rimes…). Le paratexte nous renseigne sur la forme poétique : un sonnet composé donc de4 strophes (groupement de vers séparé des autres par un blanc typographique et qui constituent généralement une unité sémantique et/ ou syntaxique). Ces strophes sont des quatrains (groupe de quatre vers) et des tercets (groupes de 3 vers). Les vers sont des décasyllabes.

Rappel sur les rimes :

- rimes plates ou suivies : aa/bb

- rimes embrassées : abba

- rimes croisées : ababa

Ilconvient ensuite de procéder à une première lecture et de s’interroger sur le titre, lorsqu’il y en a un.

Le thème dominant est l’amour et on peut constater la présence de la 1ère personne. On peut donc parler de registre lyrique. Attention le JE n’est pas forcément le poète (pas autobiographie).

Qu’est-ce qu’un registre ? Le registre est l’effet recherché par l’auteur et les moyens mis enœuvre pour y parvenir (ex s’il s’agit de condamner une idée ou un fait de société je peux dénoncer à l’aide du registre polémique, je peux chercher à faire rire et recourir au registre comique, je peux me moquer avec le registre satirique…).

Qu’est-ce que le registre lyrique ? C’est le registre utilisé pour l’expression des sentiments, souvent à la 1ère personne. L’auteur cherche à faire partagerses sentiments intimes au lecteur, sentiments qui peuvent avoir une valeur générale. Ce registre repose sur différents procédés : intonation et rythme, ponctuation expressive, termes intensifs (hyperboles), champs lexicaux des sentiments, de l’affectivité.

On le voit, le registre permet de dégager des pistes : champs lexicaux, figures de style et procédés …

Il faut observer le mouvement, lastructure, la composition du texte :

Les 2 quatrains évoquent les manifestations concrètes et physiques de l’amour, mais l’amour n’est pas encore nommé (dimension énigmatique du poème).

Les 2 tercets évoquent cette question sous un angle plus intellectuel : il est question des erreurs de l’amour.

Le v 9 est essentiel dans la mesure où il assure le lien entre les deux mouvements avec leconnecteur AINSI.

On peut donc s’aider du repérage des champs lexicaux :

Champ lexical de la vie et du plaisir : je vis 1 ; la vie 3 ; joie 4 ; je ris 5 ; plaisir 6 ; je verdoie 8 ; hors de peine 11 ; ma joie 12, désiré heur 12 …

Champ lexical de la souffrance et de la mort : je meurs 1 ; je larmoie 5 ; grief tourment j’endure 6 ; je sèche 8 ; douleur v 10 ; mon premier malheur 14 ; me noie1 ; en endurant froidure 2 ; grands ennuis 4.

On constate que le poème est construit sur une antinomie fondamentale entre plaisir et souffrance, bonheur et malheur. Ceci met en évidence la dualité du sentiment amoureux.

On peut ensuite repérer les figures de style :

- antithèses : ex « La vie m’est et trop molle et trop dure »/ « Tout en un coup je sèche et je verdoie »

- hyperboles :chaud extrême, maint grief tourment= : évocation d’états paroxystiques.

- Métaphores (parfois avec les éléments) « je me brûle et me noie » / « je sèche et je verdoie »

- Allégorie : Amour v9

Vous pouvez observer la ponctuation, la syntaxe, les verbes (voix, temps, valeurs des temps) :

- les verbes sont au présent de l’indicatif : présent parfois itératif qui tend à exprimer une...
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