Cours de Ripoll Hubert Licence STAPS – COM052

MODÈLES D’ANALYSE DES TÂCHES ET DES HABILETÉS MOTRICES

COM052 - 2010/11 : Modèles d'analyse des tâches et des habiletés motrices !

Cours - 17/9, 24/9, 1/10, 8/10, 15/10 (Amphi 2: 16h-18h) Disponible sur Ecume

COM052 - 2010/11 : Modèles d'analyse des tâches et des habiletés motrices !

Pourquoi ce cours
•! Dépasser la pratique des APSA pour conduire une réflexion sur les conditions de la pratique des APSA
–!Quels sont les objectifs de l’enseignement de l’EPS ? –!Quelles sont les conditions institutionnelles de l’enseignement de l’EPS ? –!Sur quels modèles scientifiques repose l’enseignement de l’EPS (STAPS et sciences du sport) ? –!Comment ces connaissances théoriques peuvent-elles être appliquées à l’enseignement de l’EPS ?

Evaluation : QCM (50 questions (Vrai – Faux) en 15’)
•! Le modèle de la tâche:
–!Est inspiré de l’ergonomie (vrai) –!Envisage la relation exécutant-activité (vrai) –!Définit les « contraintes » comme un ensemble d’éléments permettant d’atteindre un but (faux) –!Postule que la quantité de ressources disponibles peut s’accroître par la pratique (vrai)

MODÈLES D’ANALYSE DES TÂCHES ET DES HABILETÉS MOTRICES Plan du cours
•! Définitions
–! Tâche, Habiletés motrices, Classification ;

•! Les instructions officielles de l’EPS
–! 1967 ; 1996-1997 (collèges) ; 2000 (lycées) ;

•! Les caractéristiques des tâches sportives
–! –! –! –! Energétiques ; Biomécaniques ; Informationnelles ; Sociomotrices ;

•! Applications pédagogiques •! Conclusion
COM052 - 2010/11 : Modèles d'analyse des tâches et des habiletés motrices !

Les facteurs cognitifs de la performance
Larue, J. & Ripoll, H. (2004) Manuel de Psychologie du Sport. Tome 1 : les déterminants de la performance. Paris : Editions Revue EP.S, Collection Recherche et Formation.

Champs disciplinaires et approches méthodologiques
L’approche cognitive du traitement de l’information (pp. 15-25)

Les opérations