SECRETARIAT GENERAL DU COMITÉ NATIONAL

COMPARAISON DES PRATIQUES D’ÉVALUATION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DANS LES ÉTABLISSEMENTS PUBLICS DE RECHERCHE

avril 2008

Comparaison des pratiques d’évaluation individuelle et collective dans les établissements publics de recherche

Table des matières

Introduction 1. Instances chargées de l’évaluation 2. Organisation de l’évaluation 3. Critères utilisés 4. Conséquences de l’évaluation

p. 3 p. 5 p. 7 p. 9 p. 11

ANNEXE I : Liste des établissements étudiés ANNEXE II : Données concernant l’évaluation des chercheurs ANNEXE III : Données concernant l’évaluation des collectifs

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Comparaison des pratiques d’évaluation individuelle et collective dans les établissements publics de recherche

Introduction
A l’heure où l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES) entre en activité et doit valider les processus d’évaluation des personnels travaillant dans les établissements de recherche et se substituer à ces mêmes établissements afin d’évaluer l’activité de leurs laboratoires de recherche, il est apparu utile d’entreprendre une comparaison de la façon dont ces évaluations ont été menées jusqu’à maintenant, tant au niveau des individus que des collectifs de recherche. Deux précisions s’imposent d’emblée. D’une part, pour l’évaluation des collectifs, seule l’évaluation des équipes ou unités de recherche a été prise en compte, ce qui exclut l’évaluation des unités de service telle que la pratique certains établissements. En ce qui concerne l’évaluation des personnels chercheurs d’autre part, cette étude n’aborde que l’évaluation de leur activité de recherche, telle qu’elle est prévue par les articles 29 et 49 du décret n° 83-1260 du 30 décembre 1983 fixant le statut des corps de fonctionnaires des établissements publics scientifiques et technologiques (EPST). La manière dont les établissements de recherche gère les avancements ou les recrutements, bien