Module_aux_champs_de_Maupassant (4)20 Composantes didactiques de la poésie (L’Ode et la chanson) Date:
Etablissement:
Activité: lecture méthodique
Durée: 1 h
Capacité:
Lire et étudier une ode Identifier quelques éléments de la versification et leur effet sur le lecteur. Niveau: Tronc commun
Support: à Cassandre; Pierre de Ronsard (voir annexes)
Déroulement de la leçon
(Démarche possible)
- Lecture magistrale du poème.
I- Identification : - Quel est le genre du texte ?justifiez …afficher plus de contenu…

¾ Odes (1552).
- De quelle forme de poème s’agit-il ? Pourquoi ?
¾ D’une ode. C’est une forme fixe de poésie dite avec un accompagnement musical. - De quoi parle le poète ?
¾ De l’amour de Cassandre. Il s’agit d’une expression des sentiments.
- Comment appelle-t-on cette tonalité ?
¾ C’est une tonalité lyrique. Rappel de la versification :
- De combien de strophes se compose le poème ?
¾ De trois strophes.
- De combien de vers se compose chaque strophe ?
¾ De six vers.
- Comment appelle-t-on une strophe de six vers?
¾ Un sixain. Donc le poème se compose de trois sixains.
- De combien de syllabes se compose chaque vers ? Comment appelle-t-on ce mètre ?
¾ Chaque vers se compose de huit syllabes. Le mètre est appelé l’octosyllabe.
- Déterminez la disposition des …afficher plus de contenu…

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II. Hypothèses de lecture :
- Relisez chaque strophe et dégagez les idées principales de l’ode.
Strophe1 : la comparaison entre la femme aimée et la rose.
Strophe2 : invitation, de la femme aimée, à voir le flétrissement de la fleur.
Strophe3: l’exemple de la fleur flétrie est une leçon adressée à Cassandre
(carpe diem).
Ces idées principales sont les hypothèses de lecture.
III. Axes de lecture :
1. La comparaison entre la femme aimée et la fleur :
- Repérez le lexique qui désigne la rose et l’amante. La rose Cassandre
-la rose
-déclose
-sa robe de pourpre -les plis de sa robe - teint
-ses beautés