COMPETENCES :
Définition de référence pour la formation :
« La compétence est le système de connaissances permettant d’engendrer l’activité répondant aux exigences d’une tâche ou d’une catégorie de tâches » J. LEPLAT
-Idée de lien fort : entre connaissances et compétences.
-Ainsi que de la compétence comme aboutissement d’une synergie de connaissances
-Mais aussi : notion d’activité au sens large
Mais aussi…

D.DELIGNERES 95 :
« un ensemble structuré et cohérent de ressources qui permet d’être efficace dans un domaine social d’activité »

« GAIP »de Nantes 90-91 :
« une excellence virtuelle… qui n’a de valeur que parce qu’elle peut se manifester dans une pratique, à un niveau de pratique donnée »
- idée que la compétence est elle-même inobservable, ce sont les actions ou effets qu’elle génère qui le sont. « elle se manifeste par l’activité du sujet qui réussit de façon systématique dans une situation particulière »
-Idée de performance renouvelée
-Par conséquent, ce sont des notions « transversales » de maîtrise, de ressources informationnelles etc. …

P. Meirieu 90 :
« savoir identifié mettant en jeu une ou des capacités dans un champ notionnel ou disciplinaire déterminé »
- Idée que les Savoirs sont les constituants d’une Compétence. Pour aller plus loin voir le paragraphe : Savoirs.

La compétence est la "capacité d'agir efficacement dans un type défini de situation, capacité qui s'appuie sur des connaissances, mais ne s'y réduit pas " (Perrenoud, 1997).

« Une compétence est une capacité d’action efficace face à une famille de situations, qu’on arrive à maîtriser parce qu’on dispose à la fois des connaissances nécessaires et de la capacité de les mobiliser à bon escient, en temps opportun, pour identifier et résoudre de vrais problèmes » (Perrenoud, 1999).

Une compétence (de l’ordre du pouvoir) suppose des connaissances (de l’ordre du savoir) plus une méthode adaptée pour pouvoir les utiliser de façon adaptée au champ