Condamné

259 mots 2 pages

Le dernier jour d’un condamné : Analyse-test du chapitre II

Travail à faire en classe : Évaluer les capacités de lecture analytique des élèves. I. Grammaire de phrase 1. Quel est le rythme de la première phrase du paragraphe 2? Quel procédé, quels mots créent ce rythme ?

II. Grammaire de texte 2. À quoi sont comparés les spectateurs de la salle d’audience ? 3. Quelles sont la nature et la fonction des mots «sombre et fatale»? Quel autre mot auraient-ils pu permettre de décrire ? III. Vocabulaire 4. Le mot fantasmagorie signifie: «spectacle fantastique, surnaturel, reposant sur des fantasmes». Quel champ lexical ce mot pourrait-il introduire ? 5. Relevez dans les §2 et §3 les mots appartenant au champ lexical du sommeil ? IV. Compréhension 6. Quelle phrase met un terme à ce champ lexical du sommeil ? Quel effet cette expression produit-elle ?

7. Relevez dans le §3 les termes renvoyant à l’ouïe du prisonnier. Quels autres sens sont présents dans ce paragraphe ? Justifiez votre réponse en relevant les mots renvoyant à chacun de ces sens.

8. Diriez-vous, pour chacun de ces sens, qu’il est agréable ou désagréable ? Justifiez votre réponse.

9. Le prisonnier voit-il réellement le soleil? Comment qualifieriez-vous la manière dont il le perçoit ?

10. Que pouvez-vous dire de la manière dont le prisonnier vit les choses quand il est réveillé ? Quel effet la description de cet état produit-elle sur le lecteur ?

Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina. Marrakech. E-mail : bouchrihamed@gmail.com Français-Lycée Marrakech http://sites.google.com/site/francaislycee/

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