Conflits pour ce1 cm1

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Mettre en scène le conflit
Objectifs : Le but de cette activité est de faire jouer aux enfants des situations de conflits quotidiens, ce qui pourrait permettre d'initier avec eux une réflexion sur la façon de régler pacifiquement ces conflits lorsqu'ils surviennent réellement. Le grand avantage de cette mise en scène est, par le biais de l'expression théâtrale, de représenter concrètement leconflit devant tout le groupe L'animateur du jeu devra donc mettre en scène une situation conflictuelle et créer les conditions optimales pour que les enfants puissent représenter le mieux possible l'intérêt qu'ils devront défendre. II devra préciser au début de l'activité que toutes les scènes qui vont êtres jouées ont été inspirées de situations réelles qui se produisent très régulièrement. Lesenfants passent par deux, en binôme et devant le reste du groupe, chacun jouant pendant quelques minutes face à l'autre le rôle d'un enfant ou d'un adulte convaincu d'être dans son bon droit. L'animateur devra reprendre ensuite avec les enfants les scènes qui viennent d'être jouées. L'un des intérêts de cette activité est également de favoriser la cohésion du groupe, sachant que s'efforcer de réglerune situation conflictuelle même fictive, c'est chercher des solutions ensemble, et cela est la meilleure manière de créer un esprit et une dynamique de groupe. Mots-clés : conflit – jeu de rôle – parole libre - débat Type de fiche : Activité Niveau scolaire : CE2, CM1, CM2 Durée : Séances de 50 minutes Nombre de séances : plusieurs Matériel : aucun Source : Cette fiche est parue dans La lettreéduquer à la non-violence et à la paix n°2 de février 2006. Elle a été rédigée par Julien Chane-Alune qui précise : « Cette activité a été créée au départ pour des jeunes adultes. Il nous a semblé intéressant de la proposer dans une adaptation pour un public plus jeune, mais qui n'a pas été expérimentée telle quelle. Nous conseillons aux animateurs qui souhaitent l'utiliser de faire toutes lesmodifications qui sembleront nécessaires à son bon déroulement, afin qu'elle convienne le mieux possible à l'âge et à la situation du groupe. » Cette activité est utilisée par l’équipe de formation de la D.C.C (Délégation Catholique pour le Développement) dans le cadre de la formation de jeunes qui se préparent à aller travailler en coopération dans un pays du Tiers-Monde. 1) Disposition La dispositiondu lieu dans lequel l'activité va se dérouler est très importante car elle doit délimiter le plus clairement possible l'espace et le temps dans lesquels va se dérouler le conflit, afin que les émotions qui naissent dans le jeu restent circonscrites au jeu.

Apprentissage du conflit – Fiche n°10 Pour bien marquer cette délimitation, la disposition en cercle est une chose importante : tous lesenfants sont assis en cercle, et les deux acteurs jouent au milieu du cercle. Cette disposition installe une certaine ambiance qui met sûrement les acteurs plus à l'aise et permet aux spectateurs d'intervenir rapidement. 2) Déroulement : 1/ Préparation : II est préférable de préparer les binômes avant l'activité, cela évite de demander des volontaires ce qui généralement est assez fastidieux. Celapermet en outre de préparer des binômes mixtes en fonction des sujets ou d'éviter la confrontation de certains caractères qui ne permettrait pas de jouer le conflit jusqu'au bout. Les enfants qui viennent de jouer une scène sont désignés observateurs privilégiés de la scène suivante. Pour ce faire, vous devez disposer d'une « feuille de scènes » où les noms des acteurs et observateurs sont déjànotés. 2/ Présentation : II faut tout d'abord mettre à l'aise les enfants en leur rappelant bien que tout ceci est un jeu et qu'il ne faut s'investir dans le personnage que l'on va jouer que durant le temps où on le joue, « comme un vrai acteur de théâtre qui ne joue que quand il est sur scène et qui abandonne son rôle une fois la représentation terminée ». Toutefois, l’important n’est pas d’être...
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